像風中抒情的綠葉，又像雨中綻放的小花……9月27日，記者走進咸安區浮山學校(原浮山中小學)采訪。一位天生麗質、淳樸大方的女教師步入記者的眼簾。她，就是榮獲“2017年度咸安區骨干教師”榮譽稱號的該校語文教師——余丹。
　　今年34歲的余丹，2000年7月從蒲圻師范學校畢業后，先后任教于浮山辦事處白鶴小學、浮山中學和現任教的浮山學校。17年來，她始終堅持“樂學、善思、務實”的準則，默默耕耘于三尺講臺，把青春和真情獻給農村教育，把知識和真愛獻給鄉村孩子。
　　關愛學生成長
　　人常說，有一種力量叫成長，有一種回憶叫溫暖。
　　去年九月，余丹接手八（3）班，任語文教師。班里學生彭其(化各)，成績差、不愛做作業，上課發言激進，看似積極，其實影響別的學生。
　　下課后，余丹找他談了自己的想法。結果，一談之后，他徹底不舉手了。
　　余丹又問：“彭其，怎么這段時間不發言了？”“老師，你不是說要讓一下別人嗎？”“錯了，錯了，我是說你發言很積極，同學們都應該向你學習，只是老師沒有提問你時你要用平和心態對待，不能生氣。就像現在，你就生氣了?！庇嗟ねㄟ^與他溝通，使他有了變化，上課發言不再那么激進了。
　　針對彭其懶惰，不愛做作業的毛病，余丹一方面找他交流，找準問題的癥結，對癥下藥;一方面給他講述名人、偉人從小刻苦學習的故事，使他明白懂得"只要功夫下得深，鐵杵也會磨成針"的道理，引導鼓勵他樹立信心，振作精神，努力學習。在余丹的耐心幫助下，一向有些懶惰的彭其逐漸變了，看到同學讀書專注，背書認真，他也積極起來。每次背書表上都有他的親筆簽名，不再要老師逼著帶到辦公室背書了。不僅如此，現在上課小組討論問題時，他都有獨特見解，同學們都說他"浪子回頭"。想想他之前，余丹也感到他真的變了。
　　當年上學期的期中考試，彭其的語文考了93分。他的進步不是一分兩分，而是幾十分。這只是余丹關愛學生成長的一個例子。
　　樂學“充電”提能
　　“自從站上三尺講臺以來，我就注意加強學習，提高素質……”說到學習“充電”，余丹如數家珍。
　　2016年，余丹隨學校教改團隊到安徽銅都學習課改經驗。在那里，余丹如饑似渴，專心聆聽名師的匯報課，受益匪淺，學到了優秀的課改經驗。余丹參加這樣的學習還有很多。像“國培計劃”置換培訓、“國培計劃”——影子教師指導教師培訓、咸寧市課堂教學改革培訓等。
　　同時，余丹還堅持閱讀《中學語文》、《語文通訊》等教學雜志刊物，從雜志中獲得更多的業務知識。并注意研究語文課堂教學"大家"——余映潮老師的課堂實錄、教學理念，由此從中獲得更多的經驗。
　　務實提高效率
　　在實際工作中，余丹認真執行《咸寧市中小學教學常規》，更新教育理念;堅持“因材施教、各盡所能、各有發展、和諧共生”的育人原則，尊重學生的個性思維，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，從而培養學生的綜合素養。
　　同時，余丹積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。2005年至2006年，她參加咸安區優質課競賽，分別獲得一、二等獎。2012年，她參加“課內比教學”優質課競賽獲一等獎。在參加學?！凹议L開放日”活動中，上觀摩課獲得領導家長的一致好評。2017年，中考研討課《有話好好說》獲得領導與同仁們一致好評。
　　不論是講課還是寫文章，她都是認真研究、揣摩。在湖北省2012年“比訪同行”征文活動中，她的作品《一件棉衣》獲一等獎。同時，文章選入《教師家訪面對面》一書。2014年參加學校的“繩彩飛揚”校本研究時，撰寫的《<繩彩飛揚>校本研究實踐例談》獲省級一等獎。2015年參與“戴爾”項目時，撰寫的《微塵世界》獲區級一等獎，《信息技術對學生學習方式有效改變的實踐例談》獲得專家好評，并準備收錄入書。她制作的課件也多次獲獎，《春》獲得市級一等獎，《山的那邊》個人美術作品獲得湖北省教師個人作品銅獎。
　　采訪完后，記者忽然再次想起余丹，像風中抒情的綠葉，又像雨中綻放的小花，但更像那萬綠叢中的一點艷紅，晶亮、閃爍，不停發光！