“先做人，再做事。和孩子的學習成績相比，我更注重他健全人格的塑造，因為這會影響他的一生。”15日，溫泉的家長趙先生咨詢，如何塑造孩子的健全人格。

咸寧市第二小學教師黎珺介紹，健全人格是一種在結構和動力上向崇高人性發展的人格特質。當代教育家魏書生曾經說過：“行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。”塑造青少年健全人格比單純考取高分更重要，必須從教育全局抓起，大處著眼，小處入手，打好青少年人生的初稿。

家庭是孩子最重要的生活和教育環境。父母的人格特征、教養方式以及家庭類型等對孩子的健全人格發展有不同程度的影響。部分家庭中存在著不同程度的教育誤區，例如：重視讀書學習，輕視勞動及其他課余活動；重視物質上的滿足，輕視金錢消費引導；重視溺愛保護，輕視獨立自理能力、輕視心理健康等。面對這一系列的家庭教育誤區，家長要樹立與時俱進的教育觀，轉變“成績至上”的觀念，關注孩子和諧、積極人格的全面發展，運用科學的方法加強對孩子健全人格和良好道德品質的培養。

學校是連接家庭和社會的橋梁，是培養青少年健全人格的主要場所。學校可通過櫥窗文化宣傳、結合節日開展文娛競賽、課外實踐等活動營造文明的校園氛圍，增強校園文化建設，這不但能促進青少年善交際特質的發展，還能培養他們的探索和創新精神以及實踐能力。

道德是人們共同生活及其行為的準則和規范。青少年的思想品質、人生觀、世界觀正在形成，對他們進行道德教育至關重要。家長、老師、學校要注重培養青少年的道德意識。例如以豐富多彩的教育活動和社會實踐為載體，增加青少年的道德體驗，主要通過潛移默化的影響，內化為青少年終生享用的習慣，這將為他們良好道德品質的定型和鑄造美好未來起到固化和奠基的作用。（咸寧日報全媒體記者　陳希子）