專訪咸寧職業技術學院副教授蘭希園

用赤誠“匠心”把講臺融進車間

咸寧日報全媒體記者　查生輝　王恬　通訊員　張恩和

他是學生眼中的金牌教師，他是同事口中的專業人才，他用5個月時間就幫助湖北華寧防腐技術股份有限公司攻克工業煙氣脫硫技術難題，為企業凈增利潤1000余萬元，技術成果獲得省級獎勵。

他就是咸寧職業技術學院工學院副教授蘭希園。

從有志青年到金牌教師

今年40歲的蘭希園出生在江西于都的一個農村家庭，父親愛動手，碾米機、拖拉機維修更是不在話下，從小受父親的耳濡目染，蘭希園對機電維修很感興趣。

2006年，大學畢業的蘭希園進入咸寧職業技術學院工作，當了一名數控專業教師。那個時候，他對“數控”了解不深。

“要教學生，首先自己得懂。那個年代數控是門新技術，沒人會，更沒人教。”面對這個陌生而新鮮的領域，蘭希園那股求知探索欲一下子就涌了上來，義無反顧地闖進數控界。

“那段時間真是對數控癡迷上癮，不達目的誓不罷休。”蘭希園說，“為了解決一個難題，我能在電腦前坐上一整天，茶飯不思、絞盡腦汁。有時候，半夜兩三點，剛剛躺下睡覺，突然靈感乍現，我又一咕嚕爬起來，繼續工作。就是這樣，我也沒感到累，反倒覺得特別充實、開心……”

有人覺得，讀職院的孩子大多成績不好、不要求上進，但蘭希園從不這么認為。“沒有一個孩子天生是差生，關鍵看老師怎么引導。這些上職院的孩子，其實都很聰明，只是之前沒有找到興趣點。老師應投入更多精力，一點點鼓勵、教導、培養，讓學生發現自己的愛好，就會越來越有干勁。”

每天和學生打交道，蘭希園經常與學生分享自己的成長經歷，鼓勵大家好好學習。在他的引導下，每年班上都有一半以上學生通過技能高考進入大學深造，一部分優秀學生進入企業后成長很快。

從教15年，蘭希園培訓出的學生數不勝數，他們有一個共同的特點，就是要把每個產品“做到極致”。“工匠精神，就是追求細節，追求完美。”蘭希園說，“做產品，只有‘合格’與‘不合格’兩種，沒有‘差不多’‘大概可以’，必須達到100％的精確，才算做到極致。”

從金牌教師到科技副總

職業技術學院的老師，不熟悉實際技術，怎能帶出優秀的學生？

2011年，蘭希園開始進入本市多家企業頂崗實踐。剛進生產車間時，看著師傅們將一件件毛坯變為一個個復雜而精密的零部件，蘭希園羨慕不已。

進廠頭幾年，蘭希園勤于讀書、忙于實踐，他給自己定下了“勤學、勤問、勤想、勤練”的座右銘。

攻堅克難，蘭希園的點子多，被同事稱為“點子王”。

他那些金點子，往往能解決重大技術難題。

有工程師提出能否研究起重機小車軌道接頭連接問題，是否能通過焊接接頭減輕或消除小車通過軌道接頭處的振動。 蘭希園二話不說答應了。

回到崗位上，蘭希園查閱技術資料，試驗，經過近半年的深入研究，創造性地提出了環V坡口，實現軌道窄縫焊接，將原來的15到20mm縮短為2到3mm，不僅降低了焊接難度，還降低成本40%左右，實現了節能降耗。

軌道焊接項目經過8年多的研究，產出了一系列科研成果。圍繞這一技術，蘭希園前后撰寫并在核心期刊公開發表了6篇科技論文。2015年12月《一種起重機軌道窄縫焊接坡口》獲國家專利授權。從此找蘭希園擔任技術顧問的企業絡繹不絕。

2019年，蘭希園受聘于湖北華寧防腐技術股份有限公司擔任科技副總，剛到企業，就碰到了產品脫硫難題。

“我幾乎每天都去企業，有時候一待就是一周。”蘭希園說，他最大的感受是“以前埋頭做技術研發，真正走到一線，才能發現技術實施過程中的諸多問題，科研和生產關系更緊密了。”

就是這種一干到底的精神，讓蘭希園帶領的團隊，5個月時間就幫助湖北華寧防腐技術股份有限公司攻克工業煙氣脫硫技術難題，為企業凈增利潤1000余萬元，技術成果獲省級獎勵。

從科技副總到“雙師”人才

自己從企業學，那如果學生提前進企業學，是不是能更好更快的適應市場用工需求呢？

蘭希園認為，職業教育緊密貼近生產和科技才能有發展，教師則必須既有理論知識又具有專業技術實踐能力才能夠培養合格的一線勞動者。

在2012年，蘭希園提出讓學生畢業前去企業參與生產兩個月時間。說到做到，蘭希園跑了幾十家企業，終于找到合作企業。他組織學生輪流進廠實習，根據企業的產品圖紙，每周進廠給學生上課，指導學生看圖紙、操作。學生的動手能力提高了，學校的美譽度也隨之提高。

蘭希園的這種工學結合的做法得到了學生、家長、學校及教育專家的認可，在“淡學旺工”之時，組織學生進企業，已經成為常規化操作，每個中職學生除了參加校內的實訓課，都有機會進企業實踐生產。

也是這一年，蘭希園依據這種工學結合的做法，撰寫的論文《產教融合培養模式下的專業建設方案與途徑研究》獲省優秀論文二等獎，該專業也被評為省級重點專業。

個人的力量總是有限的，為更好地發揮作用，2012年初，蘭希園組建了校內科研團隊，取名新思維科研團隊。

新思維科研團隊及其擁有的平臺不僅為學校培養了一批教科研中堅力量，也為本專業學生的成長提供了很好的學習機會，使學生開闊了眼界，在全國三維數字化創新設計大賽、湖北省職業院校技能大賽等項目中獲得了優異成績，同時支持機電一體化專業成為省級特色和骨干專業，支持該校獲批湖北省高校省級實習基地。

現在的蘭希園身兼數職，既是學校數控專業教研負責人，又是企業的科技副總，近期他正在牽頭為學校創建湖北華寧“院士專家工作站”和 “咸寧市成套機械設備的設計制造與表面處理工程技術研究中心”，將更好服務于師生和專業建設。他說，成功源于興趣和不懈的付出，科技日新月異，學習不止，才能走出“雙師型”特色發展之路。