專訪湖北省女性科技創(chuàng)新人才赫煥麗

潛心教學教研，做教育工匠踐行者

咸寧日報全媒體記者 陳希子 通訊員 張恩和

2020年，由湖北省婦聯(lián)、省科技廳共同主辦的“楚鳳成才計劃——她力量·添彩科技”湖北省百名女性科技創(chuàng)新人才揭曉暨座談會，10月22日在武漢召開。我市10人獲得“湖北省優(yōu)秀女性科技創(chuàng)新人才”榮譽稱號，咸寧職業(yè)技術學院副教授赫煥麗位列其中。讓我們一探她的工作和生活。

創(chuàng)新孕育科研碩果

“來采訪我嗎?真是不好意思。”4月27日，面對記者的采訪，赫煥麗的話語溫和謙遜，透露著為人師者的親和力。

學生們都尊敬地稱呼赫煥麗為赫教授，這個稱呼背后，是一連串沉甸甸的榮譽。赫煥麗1979年出生于河南，2003年畢業(yè)于鄭州防空兵學院機械電子工程專業(yè)，后獲取華中科技大學控制工程碩士學位，現(xiàn)為咸寧職業(yè)技術學院工學院副教授，機電一體化技術專業(yè)負責人，機械行業(yè)職業(yè)標準指導委員會委員兼職教系統(tǒng)專業(yè)委員會委員，湖北省女性科技創(chuàng)新人才。

在多年的教學實踐中，赫煥麗根據(jù)學生的實際情況，創(chuàng)新教學方法。課堂上她善于啟發(fā)式教學，改變了學生對理論課枯燥乏味的印象，激發(fā)了學生的學習興趣，使工科實操課真正成為學生們喜歡的課程。思路清，方向明，路子對，通過行之有效的教學方法，課程自然而然就入腦入心，教學效果自然而然就顯現(xiàn)出來。

赫煥麗現(xiàn)任咸寧職業(yè)技術學院機電一體化技術專業(yè)負責人。她有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。十幾年教書育人，赫煥麗一點也不覺得辛苦，她喜歡研究，更渴望突破，其教學能力的不斷提升，教學經(jīng)驗的點滴積累，都是教研項目的一步步推進的結果。

自任職以來，赫煥麗積極參與教研教改及科研工作，在生產(chǎn)實踐中創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗，探索出了不少有益的規(guī)律，萌發(fā)了許多想法和感受。她對所應用知識進行積累，發(fā)表論文20余篇，主編《數(shù)控車床編程與加工》《金工實訓》《機械制圖》等教材7部，副主編教材9部，參編教材1部，其中《數(shù)控電火花加工技術》獲得華中科技大學出版社“華中杯”高職高專優(yōu)秀教材組織獎。主持并參與了學院金工實訓車間、數(shù)控實訓車間、鉗工實訓室等項目的建設工作。

校企合作推廣應用

在實訓室建設、實訓課創(chuàng)建、人才培養(yǎng)等方面，赫煥麗嘔心瀝血，無怨無悔，做出了自己應有的貢獻。她還積極與省內(nèi)大中型國有企業(yè)緊密聯(lián)系，幫助學生到企業(yè)實習，拓寬了畢業(yè)生就業(yè)渠道，更好地服務經(jīng)濟發(fā)展。

在參與教學的同時，赫煥麗積極參與校企合作單位的生產(chǎn)實踐，和企業(yè)技術人員一起解決技術難題。參加過近十個項目的生產(chǎn)工作，取得了多項科研成果和實用新型專利，撰寫了多篇高質量論文并主持編寫教材多部，是咸寧職業(yè)技術學院優(yōu)秀的科技人才。

尤為值得一提的是，赫煥麗有一套特色的授課激勵方式，鼓勵學生積極參與到課題組中，參與專利研發(fā)申報，將“從知識點到應用”轉變?yōu)椤皬娜蝿盏街R點”，這對于職業(yè)教學來說是一個巨大的突破。如此一來，不僅可以激發(fā)學生的學習動力，也更適合技術型人才的培養(yǎng)目標，讓學生可以有更多的機會動手實踐。

在與企業(yè)合作進行新產(chǎn)品研發(fā)和對企業(yè)設備進行升級改造的過程中，赫煥麗成功申報實用新型專利13項。2015—2016年和咸寧市農(nóng)科所合作，進行苧麻脫麻機和劍麻脫麻機的研發(fā)，2016年8月“JM20型劍麻脫麻機”成功通過了湖北省的科技成果鑒定。2020年參與星光玉龍機械有限公司產(chǎn)品的改造升級，并于2020年3月聯(lián)合申報“秸稈打捆破碎與壟溝撿拾關鍵技術與應用”湖北省科學技術進步獎一項。

赫煥麗長期與湖北華銳機電有限公司進行合作，為企業(yè)的生產(chǎn)運行提供相關的技術支持，與咸寧本土企業(yè)華銳機電有限公司合作申報“咸寧市華銳軍工配套裝備校企共建研發(fā)中心”。并參與華銳機電有限公司“真空吸盤”項目的開發(fā)。

愛與責任牢記心間

“現(xiàn)在社會上都在大力發(fā)展職業(yè)教育，和別人說我是高職院校的老師，大家都會豎起大拇指?！闭勗掗g，記者看到了赫煥麗對教育這份職業(yè)的自豪。

自2003年進校以來，赫煥麗連續(xù)多次被評為院“優(yōu)秀教師”、期間還被評為“院優(yōu)秀輔導員”、“院十佳青年”“十佳科研標兵”、“十佳教師”等榮譽稱號。

專業(yè)負責人的職務，對赫煥麗來說既是一份榮譽，也是一份責任。躬身三尺講臺，赫煥麗深深覺得自己做得還不夠，“社會發(fā)展變化太快了，作為老師，我必須與時俱進?！焙諢愄寡裕还芡庠诘男问饺绾味鄻?，比如職業(yè)教育，無論是校企深度融合還是現(xiàn)代學徒制，其本質內(nèi)涵就是培養(yǎng)能推動社會經(jīng)濟發(fā)展的高素質技能型人才。只有把握了教育的內(nèi)涵，才不會在時代的飛速發(fā)展中迷失方向。

在教學和科研之余， 赫煥麗積極參加學院的課程建設和專業(yè)競賽活動。2015年成功主持申報機電一體化技術湖北省省級特色專業(yè)。2011年4月成功組織申報湖北省數(shù)控技術專業(yè)楚天技能名師。同年，赫煥麗指導學生參加湖北省第四屆機械創(chuàng)新設計競賽獲取三等獎;2010年指導學生參加湖北省第四屆“華中數(shù)控杯”數(shù)控技能競賽，獲取高職數(shù)控車組第三名、第五名;主持湖北省職業(yè)技術教育研究中心重點課題《湖北省中高職銜接數(shù)控技術專業(yè)教學標準研究》、湖北省十二五教育科學規(guī)劃重點課題《走向創(chuàng)造大國的高職機電類專業(yè)教學質量提升策略》和湖北省高校人文社科重點研究課題《模具制造行業(yè)職業(yè)崗位分析》3項。

樹高百尺，離不開大地的滋養(yǎng)孕育;江流千里，離不開源頭的涓涓細流?！拔以谝院蟮墓ぷ髦羞€要‘邁步從頭越’，不斷努力進取?！焙諢愓f，希望自己在今后的教育科技工作更上一個新臺階。