檔案是歷史的真實記錄，是傳承文明、資政育人的重要載體，校史檔案作為學(xué)校獨有的歷史文化資源，其在思想政治教育中有獨特優(yōu)勢和重要作用。習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時，明確指出要加強校史資料的挖掘、整理和研究，講好中國共產(chǎn)黨的故事，講好黨創(chuàng)辦人民大學(xué)的故事，以此激勵廣大師生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈。2020 年新修訂的《中華人民共和國檔案法》明確指出：“國家鼓勵檔案館開發(fā)利用館藏檔案，增強文化自信，弘揚社會主義核心價值觀”，這再次明確了檔案育人的重要定位和實踐方向。

一、校史檔案的內(nèi)涵

校史檔案是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的寶貴財富，它記錄了學(xué)校從創(chuàng)立至今的各個方面的發(fā)展歷程和成就，是反映學(xué)校歷史面貌和辦學(xué)特色的重要載體。它涵蓋了學(xué)校在建設(shè)、發(fā)展、改革進(jìn)程中形成的多方面成果，如教學(xué)、科研、黨政管理等方面的歷史記錄，以及教職工、學(xué)生、校友等的風(fēng)采展現(xiàn)。學(xué)校檔案不僅包括了歷史檔案、特色人物檔案、重大活動檔案、特色榮譽檔案等多種類型，還蘊含了學(xué)校特有的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等精神層面的內(nèi)容，體現(xiàn)了學(xué)校的獨特風(fēng)貌和歷史文化底蘊。

學(xué)校校史檔案具有以下幾個顯著特點：

一是獨特性。每所學(xué)校都有其獨特的歷史背景、辦學(xué)理念和校園文化，這些都在校史檔案中得到了充分的體現(xiàn)。通過校史檔案，可以深入了解每所學(xué)校的獨特之處，感受其獨特的魅力和精神風(fēng)貌。

二是真實性。學(xué)校校史檔案保存了大量的原始文件和實物資料，這些資料記錄了學(xué)校在各個歷史時期的真實情況，具有極高的歷史價值和可信度。

三是豐富性。學(xué)校校史檔案涵蓋了學(xué)校發(fā)展的各個方面，這些檔案不僅記錄了學(xué)校的重大事件和成就，還記錄了大量的人物傳記、校園文化活動等方面的資料，為全面了解學(xué)校的歷史和文化提供了豐富的素材。

二、學(xué)校校史檔案發(fā)揮思政育人功能的優(yōu)勢分析

（一）精神培育價值

學(xué)校校史檔案承載著學(xué)校獨特的精神文化，包括校訓(xùn)、校歌、校徽等文化符號，以及歷代師生在學(xué)術(shù)研究、社會服務(wù)等方面形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神風(fēng)貌。這些精神文化元素對于涵養(yǎng)學(xué)生的心靈、培育學(xué)生的德行具有深遠(yuǎn)的意義。通過挖掘和傳承校史檔案中的精神文化，可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、集體榮譽感和使命感。同時，校史檔案中的典型人物和事跡也能夠為學(xué)生提供榜樣和力量，激勵學(xué)生追求卓越、勇于擔(dān)當(dāng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)青春力量。

（二）道德導(dǎo)向價值

學(xué)校校史檔案中蘊含著豐富的道德教育資源。校史檔案記錄了學(xué)校師生在學(xué)術(shù)研究、社會服務(wù)等方面的優(yōu)秀事跡和崇高品德，這些事跡和品德可以作為學(xué)生道德教育的生動教材和鮮活案例，校史檔案中的道德教育資源還具有很強的實踐性和可操作性。例如，通過組織學(xué)生參觀校史館等，可以讓學(xué)生親身體驗到校史文化的魅力和價值，這種具有實踐性的道德教育方式能夠增強學(xué)生的道德認(rèn)知和情感認(rèn)同，從而在實踐中領(lǐng)悟和踐行道德規(guī)范，產(chǎn)生崇德向善的自覺性和主動性。

（三）美育功能價值

學(xué)校歷史檔案蘊含著深厚的美育功能價值。校史檔案保存了大量的圖片、視頻、實物等聲像檔案，這些檔案以其獨特的藝術(shù)魅力成為美育的寶貴資源，使學(xué)生直觀地感受到學(xué)校歷史的厚重與輝煌，培養(yǎng)他們對美的認(rèn)知和欣賞能力。同時，校史檔案中的優(yōu)秀校友事跡、校訓(xùn)精神等，更是美育的重要內(nèi)容，它們以生動具體的形式傳遞著真善美的價值觀，激勵著學(xué)生去追求更高尚的道德情操和更美好的人生境界。這種美育功能的發(fā)揮，有助于提升學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（四）思政育人價值

學(xué)校歷史檔案在思政育人方面具有獨特的價值。校史檔案是學(xué)校歷史文化的積淀和傳承，其中蘊含著豐富的思政教育資源。通過深入挖掘校史檔案中的思政元素，并將其融入專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，接受到深刻的思想政治教育。例如，通過講述學(xué)校歷史上的杰出人物和他們的奮斗歷程，可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和奮斗精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。此外，校史檔案還可以作為思政課程的鮮活案例和校本教材，使思政課程更加貼近學(xué)生實際、更加具有說服力。這種思政育人價值的發(fā)揮，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感，為他們的成長成才提供有力的思想保障。

（五）增強主人翁意識

學(xué)校歷史檔案在增強學(xué)生主人翁意識方面具有顯著優(yōu)勢。校史檔案記錄了學(xué)校的發(fā)展歷程和輝煌成就，這些成就不僅屬于學(xué)校本身，更屬于每一個為學(xué)校發(fā)展做出貢獻(xiàn)的師生員工。學(xué)生通過深入地了解學(xué)校的歷史和文化，增強他們對學(xué)校的歸屬感和認(rèn)同感。學(xué)習(xí)校史檔案中的杰出人物和他們的奮斗歷程，亦可以增強學(xué)生的主人翁意識，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力和創(chuàng)造力。

（趙巧麗?作者單位：咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院）