在當(dāng)今快速發(fā)展的時代，職業(yè)教育正以嶄新的姿態(tài)成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的重要力量。新質(zhì)生產(chǎn)力的崛起，為職業(yè)教育賦予了更為重大的使命和廣闊的發(fā)展空間。新質(zhì)生產(chǎn)力，以數(shù)字化、智能化、綠色化為特征的新型生產(chǎn)方式正逐漸成為推動經(jīng)濟增長的關(guān)鍵力量。面對這一趨勢，職業(yè)教育作為培養(yǎng)技能型人才的主陣地，肩負著賦能新質(zhì)生產(chǎn)力、助力經(jīng)濟社會騰飛的重大使命，必須緊跟時代步伐，轉(zhuǎn)型升級，以適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力的需求，為國家經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展提供源源不斷的動力。

一、職業(yè)教育與新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)在聯(lián)系

1．新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素

新質(zhì)生產(chǎn)力從本質(zhì)上看，是以創(chuàng)新為主導(dǎo)，以高科技、高效能為特征的先進生產(chǎn)力。其核心要素包括創(chuàng)新，新質(zhì)生產(chǎn)力的根本動力來源于創(chuàng)新，包括技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等多個方面。高科技，新質(zhì)生產(chǎn)力以智能技術(shù)、綠色技術(shù)等為代表，具有高度的科技含量和創(chuàng)新能力。高效能，通過優(yōu)化生產(chǎn)要素配置，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，實現(xiàn)經(jīng)濟效益和社會效益的最大化。高質(zhì)量，追求經(jīng)濟、社會、環(huán)境等多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，注重可持續(xù)發(fā)展和綠色發(fā)展。

2．職業(yè)教育在新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展中的角色

職業(yè)教育作為培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的主渠道，在新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展中扮演著至關(guān)重要的角色。具體來說，職業(yè)教育通過以下幾個方面助力新質(zhì)生產(chǎn)力的騰飛。

一是人才供給，職業(yè)教育根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求，培養(yǎng)大量高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供堅實的人才支撐。二是技術(shù)創(chuàng)新，職業(yè)院校與企業(yè)合作，共同開展技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新活動，推動科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，促進技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)升級。三是社會服務(wù)，職業(yè)教育通過提供職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)咨詢等服務(wù)，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，提升產(chǎn)業(yè)競爭力。

二、職業(yè)教育在培育新質(zhì)生產(chǎn)力中的重要作用

1．提供高素質(zhì)技能人才

職業(yè)教育的核心任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)技能人才。在新質(zhì)生產(chǎn)力的背景下，職業(yè)教育能夠為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供大量具備專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗的人才，滿足企業(yè)對技術(shù)工人、工程師、技術(shù)員等不同層次人才的需求。這些人才能夠熟練掌握先進的生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供堅實的人力支撐。

2．促進科技創(chuàng)新與應(yīng)用

職業(yè)教育不僅培養(yǎng)技能人才，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過開展科技創(chuàng)新活動、產(chǎn)學(xué)研合作等方式，職業(yè)教育能夠促進科技成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，推動產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。職業(yè)院校的師生可以參與企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和項目合作，為企業(yè)提供新的思路和解決方案，加速新質(zhì)生產(chǎn)力的形成和發(fā)展。

3．推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型

職業(yè)教育在數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面具有重要作用。一方面，職業(yè)院校可以開設(shè)數(shù)字化相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)數(shù)字化技術(shù)人才，為企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供人才支持。另一方面，職業(yè)教育可以通過信息化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化素養(yǎng)和技能。同時，職業(yè)院校還可以與企業(yè)合作，共同開展數(shù)字化培訓(xùn)和項目實踐，推動企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型進程。

4．助力綠色可持續(xù)發(fā)展

職業(yè)教育可以通過開設(shè)綠色環(huán)保相關(guān)專業(yè)和課程，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和技能，為綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供人才支持。同時，職業(yè)院校可以開展綠色技術(shù)研發(fā)和推廣活動，促進節(jié)能環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用和推廣。此外，職業(yè)教育還可以通過校園文化建設(shè)和社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色發(fā)展理念，為推動社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

三、職業(yè)教育培育新質(zhì)生產(chǎn)力的路徑與策略

1．優(yōu)化專業(yè)設(shè)置

專業(yè)設(shè)置是職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接的橋梁。為了更好地服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，職業(yè)教育需要不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，確保人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求高度契合。加強對新興產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的研究，及時開設(shè)相關(guān)專業(yè)，如人工智能、大數(shù)據(jù)、新能源汽車、智能制造等。同時，對傳統(tǒng)專業(yè)進行升級改造，融入新的技術(shù)和理念，提高專業(yè)的適應(yīng)性和競爭力。

具體路徑包括：加強市場調(diào)研，定期開展行業(yè)調(diào)研，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和用人需求，為專業(yè)設(shè)置和課程調(diào)整提供依據(jù)。動態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)市場需求變化，靈活調(diào)整專業(yè)設(shè)置和招生規(guī)模，確保人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性。強化專業(yè)特色，結(jié)合學(xué)校自身優(yōu)勢和區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色，打造一批具有鮮明特色的品牌專業(yè)，提升學(xué)校核心競爭力。

2．深化課程改革

課程是職業(yè)教育培養(yǎng)人才的核心載體。職業(yè)教育應(yīng)緊密對接新質(zhì)生產(chǎn)力的需求，構(gòu)建以職業(yè)能力為導(dǎo)向，以技術(shù)技能為核心，融合創(chuàng)新思維、綠色理念的課程體系。加強課程內(nèi)容與實際工作的對接，引入企業(yè)的真實項目和案例，提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊合作精神，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和團隊合作訓(xùn)練課程。

3．加強師資隊伍建設(shè)

高素質(zhì)的師資隊伍是職業(yè)教育培育新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵。職業(yè)院校應(yīng)加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力。一方面，通過引進高層次人才、選派教師參加培訓(xùn)和進修等方式，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。另一方面，建立教師與企業(yè)的交流合作機制，鼓勵教師參與企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和項目合作，提高教師的實踐教學(xué)水平。加強師資培訓(xùn)，引入行業(yè)專家，建立“雙師型”教師隊伍，確保教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)與新質(zhì)生產(chǎn)力的要求相匹配。

4．推進產(chǎn)學(xué)研合作

產(chǎn)學(xué)研合作是職業(yè)教育培育新質(zhì)生產(chǎn)力的重要途徑。深化產(chǎn)教融合，職業(yè)院校可以與企業(yè)建立更加緊密的合作關(guān)系，共同培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。具體生產(chǎn)路徑包括實習(xí)機會，增強學(xué)生的實踐能力。與企業(yè)合作，聯(lián)合共建開展實訓(xùn)基地技術(shù)研發(fā)，為學(xué)生提供與企業(yè)合作開展技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新活動，推動科研成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，實現(xiàn)教育資源與產(chǎn)業(yè)需求的精準(zhǔn)對接，促進技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)升級。通過共建實訓(xùn)基地、開展訂單式培養(yǎng)等方式，使學(xué)生在真實的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。職業(yè)院校應(yīng)加強與企業(yè)、科研機構(gòu)的合作，建立產(chǎn)學(xué)研合作平臺。通過共同開展技術(shù)研發(fā)、人才培養(yǎng)、項目合作等方式，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，提高職業(yè)教育的質(zhì)量和效益。同時，產(chǎn)學(xué)研合作還可以促進科技成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，推動新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

5．強化實踐教學(xué)

教學(xué)模式的創(chuàng)新是提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。實踐教學(xué)是職業(yè)教育的重要特色。強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，推行項目化教學(xué)，以項目為載體，將理論知識與實踐操作緊密結(jié)合，讓學(xué)生在完成項目的過程中掌握技能、提升能力，提高學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。增加實踐教學(xué)的課時比重，豐富實踐教學(xué)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提升能力。加強校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，配備先進的實訓(xùn)設(shè)備和軟件，為學(xué)生提供良好的實踐教學(xué)環(huán)境。同時，積極拓展校外實習(xí)基地，與企業(yè)建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，讓學(xué)生在實際工作中鍛煉自己的能力。

6．開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)新質(zhì)生產(chǎn)力人才的重要內(nèi)容。職業(yè)院校應(yīng)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)講座等活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。同時，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、項目孵化、資金支持等服務(wù)，幫助學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。

四、政策支持與社會參與

為推動職業(yè)教育與新質(zhì)生產(chǎn)力的深度融合，政府應(yīng)出臺更多支持政策，如設(shè)立專項基金，鼓勵企業(yè)參與職業(yè)教育，為學(xué)校提供實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備和技術(shù)支持。同時，社會應(yīng)形成共識，提高對職業(yè)教育的認(rèn)可度，為技能型人才提供更廣闊的發(fā)展空間和公平的晉升機會。

五、結(jié)論

職業(yè)教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的主陣地，在新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。通過優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、課程體系的革新、教學(xué)模式的升級、師資隊伍的建設(shè)和深化產(chǎn)教融合，職業(yè)教育將更好地賦能新質(zhì)生產(chǎn)力，為國家的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略貢獻力量。在政策支持與社會參與的共同推動下，職業(yè)教育將迎來更加輝煌的明天，為新質(zhì)生產(chǎn)力的騰飛提供堅實的人才支撐和智力保障。

（鐘畏丹??作者單位：咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院）