當前我國經濟朝著全球化的方向不斷發展，區域經濟一體化的趨勢正成為主流，職業教育作為培養技能型人才的重要途徑，對我國未來的產業發展與經濟結構的調整升級起著至關重要的作用。特別對于地方經濟發展來說，職業教育與當地的產業結構相契合，能夠極大地促進地方經濟的健康可持續發展。

近年來，為貫徹落實黨的二十大精神，統籌解決人才培養和產業發展“兩張皮”的問題，優化人力資源供給結構，我國相繼出臺了一系列政策文件，如《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》《職業教育產教融合賦能提升行動實施方案（2023—2025年）》等，規范與豐富了我國職業教育的內涵和教育目標、教育方法，強調了要將產業發展的全要素整體地應用于職業教育教學當中，政府、學校、行業、企業要做到高度參與，將產業發展的各個環節與教學任務進行匹配，加強產業與教育的交叉度、緊密度，培養定向人才。在此背景下，就需要對如何促進職業教育與產業進行深度融合的路徑進行探索和研究，為我市培養出適應地方經濟發展的高素質復合型人才，服務咸寧市高質量發展。

一、咸寧市產業發展需求分析

（一）咸寧市經濟發展概況

當前咸寧市經濟一直處于穩定增長狀態，GDP逐年攀升。2023年咸寧市地區生產總值較上一年增長了1.6％，達到1819.23億元。三大產業的布局結構合理，占比分別為14.2％、32.7％、53.1％。其中，我市農業保持持續增長的良好態勢；工業產業雖增速微調，但仍占據一定經濟規模；而服務業，作為咸寧市經濟增長的主要動力源，展現出更快的增長勢頭，驅動咸寧市整體經濟向前發展。

（二）產業人才需求趨勢

咸寧市人社局以大健康產業、食品飲料產業、清潔能源產業、電子信息產業、智能裝備制造產業五大優勢產業的重點企業崗位需求為分析對象，發布了《咸寧市2024年企業急需緊缺人才需求目錄》，明確了當下咸寧市企業對藥劑研發、質量工程監管、軟件開發、集成電路設計、機械設計、自動化控制、財務管理、對外貿易等崗位有較大需求。

二、咸寧市職業教育發展現狀分析

1．產教銜接不夠緊密，實踐教學場景不夠豐富

企業面向的是市場，能夠在第一時間接收到市場傳遞的信號從而進行技術革新或轉型。目前，咸寧的部分職業院校雖與企業開展合作，但缺乏深層次的溝通交流，導致課程體系和教學內容無法實時對接市場需求。而且，在教學實踐過程中，受資金、設備、場地等因素限制，學校很難建立起整個產業流程環境，難以形成一套完整的產業學習流程，造成專業技能脫離實際，無法有效落實。

2．職業教育主體參與度不夠，企業參與意愿比較低

企業在發展過程中最關注自身的利益，與學校進行合作，需要另外付出大量的時間成本與資金成本來培養人才，因此企業更愿意直接聘用擁有豐富經驗的技能型人才，幫助企業更快速地投入到生產經營當中去，節省企業成本。

3．師資隊伍結構不合理，實踐教學經驗不足

教師在職業教育與產業融合的路徑探索過程中起著至關重要的作用，但部分職業院校的雙師型教師結構不合理，部分專業教師的企業工作經驗和實踐操作經驗不多，容易導致教學內容和企業需求脫節，教學質量不高。

三、咸寧市職業教育與產業融合的路徑研究

1．依托咸寧市域產教聯合體，搭建“政校行企”合作平臺

2023年5月17日，由咸寧職業技術學院牽頭的咸寧市域產教聯合體正式成立，這意味著咸寧市在推動職業教育與產業發展深度融合方面邁出了堅實的一步。今后，可通過“政府引導、學校牽頭、行業指導、企業參與”的模式，集聚政策、資金、技術、人才等要素，加強技術創新，共建共享實訓基地，建立長效合作機制，推動技術成果轉化和應用。破解教育鏈、人才鏈與產業鏈的銜接難題，實現教育和產業的共生共長、雙向賦能，更好地促進產業高質量發展和技術技能型人才培養。

2．推動職業教育與優勢產業、特色產業相融合

結合我市產業發展定位，本地院校應當緊密圍繞五大優勢產業和“醫、藥、養、健、游、護”六大核心要素，對專業設置進行調整和優化，并在此基礎上，以產業、企業、崗位實際的能力素質需求為導向，引入行業前沿技術和標準，完善課程體系并融入豐富的實踐教學內容，促進學生技能技術不斷提升。例如，咸寧市擁有得天獨厚的旅游資源，各個職業院校在開展商科類專業教育時，可以將隱水洞、九宮山等景點與理論學習進行深度融合，鼓勵學生充分利用大數據、云計算等信息化技術進行課程實踐，提升服務能力，實現大健康產業服務體驗的個性化、多樣化。

另外，咸寧還有豐富的非物質文化遺產，如黑茶制作技藝、中醫診療法等。職業院?？梢詫舆@些特色文化產業，設置拓展學習課程，邀請工匠、大師授課，將愛好藝術的學生培養成為具有專業手藝和文化傳承能力的復合型人才。

3．　實施雙師培養工程，建設高水平“雙師型”教師隊伍

完善師資隊伍建設，一方面要加強與行業企業的合作，引進企業高級技術人員作為兼職教師，同時，組織專任教師每年至少1個月到企業跟崗掛職，加強實踐訓練的真實性和科學性。另一方面，關注教師可持續發展，依托現有的實踐教學平臺，與企業共建“雙師型”教師培養培訓中心、企業研修中心，開展入職培訓和在職研修，更新和拓展教師知識結構、促進教師職業發展。

目前，咸寧市產教一體化工作已取得一定成效，發展后勁十足。未來，隨著政策引導、機制創新、平臺建設和校企合作的不斷深入，職業教育將在服務咸寧市經濟發展中發揮更加重要的作用，為咸寧市經濟社會發展提供更有力的人才支撐和智力保障。

（呂文吉?雷青?作者單位：咸寧職業技術學院）