“如果可以重來(lái)，孩子的幼小銜接，我一定多做一件事，那就是寫字。孩子上小學(xué)后，改字造字的能力出乎我的意料！真是頭疼。”

鄂南高中老師錢虹說(shuō)，孩子是一個(gè)不斷發(fā)展的個(gè)體，我們聽(tīng)到過(guò)太多一開(kāi)始寫不好字，后來(lái)慢慢形成書寫風(fēng)格的案例，也見(jiàn)過(guò)太多寫字又快又好的孩子。幫助孩子形成良好的書寫習(xí)慣，家長(zhǎng)可以試試。

讓“寫好字”變成肌肉記憶。有的孩子剛開(kāi)始字寫得很好，后來(lái)越寫越潦草，好像不是一個(gè)人寫的。問(wèn)題出在孩子只是單純寫字，沒(méi)有形成肌肉記憶。

如果孩子把寫好字變成肌肉記憶，不用過(guò)多思考，就能保證動(dòng)作完成，這就可以讓孩子有更多的精力放在思考問(wèn)題上，而不是單純地寫字。換句話說(shuō)：讓孩子練成手指的肌肉記憶。先學(xué)會(huì)怎么發(fā)力，怎么運(yùn)筆，再用這個(gè)記憶來(lái)控制筆。

這個(gè)時(shí)候，建議大家讓孩子跟著字帖練字的時(shí)候要學(xué)會(huì)“背帖”。這就需要孩子練字的時(shí)候，要認(rèn)真觀察字帖上的字，學(xué)習(xí)字帖上的字形、結(jié)構(gòu)、筆畫等。平常多臨摹，多練習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子自然“下筆有神”，思考完答案，手也能立馬跟上來(lái)。

糾正錯(cuò)誤寫字習(xí)慣。如果孩子一開(kāi)始就養(yǎng)成了錯(cuò)誤的練字習(xí)慣，不僅寫不好字，而且到后期對(duì)于孩子的影響就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，甚至很難改正，所以孩子從一開(kāi)始就應(yīng)該養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

坐姿端正。首先孩子的坐姿要遵循“三個(gè)一”原則：“一寸一尺一拳頭。”孩子的坐姿正確，不僅能提高孩子寫字的質(zhì)量和速度，還能保護(hù)視力和身體健康。握筆姿勢(shì)正確。除了坐姿端正，握筆姿勢(shì)也影響著孩子的學(xué)習(xí)效率。很多孩子寫字不好看，不是孩子不認(rèn)真，而是孩子剛開(kāi)始筆順就寫錯(cuò)了，這就導(dǎo)致了孩子“倒筆順”的情況。

孩子練字，家長(zhǎng)需要做的是督促孩子堅(jiān)持，及時(shí)給予鼓勵(lì)。練字這件事不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，它是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程。家長(zhǎng)可以和孩子商量一個(gè)時(shí)間，每天抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間用來(lái)練字，如果孩子能夠堅(jiān)持下來(lái)，要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

發(fā)揮榜樣作用。如果家長(zhǎng)或者朋友能夠成為孩子的練字榜樣，孩子就會(huì)產(chǎn)生模仿榜樣的心理，自己就會(huì)想要練好字，這樣就會(huì)激發(fā)孩子的積極性，讓孩子產(chǎn)生練字興趣。

記者　朱亞平