眼下，不少青少年都轉變了學習方式，從實地的校園課堂變成了線上網課，但有些孩子卻不適應網課教學方式，或者索性在屏幕這邊“開小差”。該如何高效利用網課，最大程度獲得學習效果呢？

咸寧紫荊花教育集團王老師溫馨提醒，面對因疫情而不得不進行的網課，青少年應該學會接納，從心理上告訴自己，網課只是教學和學習的形式發生了改變，內容隨之做了部分調整，學習的本質并無差異。簡而言之，學習不在于你用什么方式，而在于學。

對于老師來說，每一節網課，背后都凝聚著他們的認真準備，不僅是備課，還要付出更多的勞動。因此不管何種形式的課程，青少年都應該認真對待，不能抱著應付的心態敷衍了事。

讓學生保持對網課的尊重、敬畏，體驗到課堂的真實感、現場感，感受到知識的熱度、隔屏的溫度，是確保網課質量的前提。家長可以督促學生，上網課前自覺收起手機、課外書等和學習無關的事物。上課時同學們可以統一穿校服，不要隨意來回走動，不喝水吃零食，思維跟著課堂走，隨時準備回答老師追問。

在線上課堂，師生一樣可以營造出組內監督、互助，組間比賽、競爭的濃厚氛圍，讓網課充滿儀式感，讓學生擁有團隊歸屬感和集體榮譽感。

老師不僅要關注自己的“教”，確保教學順利進行，盡可能不出意外和故障，而且要關注學生的“學”，要隨時對學生進行連麥、喊話、點名，時刻讓學生保持上網課的專注度。在網課上，可以采取問卷調查、隨堂檢測等形式進行學情調研，讓學生的學習效果得以真實而具體的呈現。

同時，還可以讓“第三方”（如校領導、教研組、家長等）進行線上聽課、網絡巡課、課堂觀察、教學反饋等，便于授課教師第一時間綜合掌握學生的學習狀況，及時查漏補缺，調整教學進度和方法。

咸寧日報全媒體記者　陳希子