我們班上有一個(gè)特別的女生叫小月，她敏感得像一只容易受驚的小鹿，易怒的脾氣又似一個(gè)隨時(shí)可能爆炸的炸藥桶，而更多的時(shí)候，她像一只渾身豎滿尖刺的刺猬，用尖銳的防御將自己與外界隔絕開來(lái)，讓人難以靠近。

小月來(lái)自一個(gè)離異家庭，她跟著媽媽和兩個(gè)姐姐一起生活。這樣的家庭環(huán)境讓她覺(jué)得自己和其他人不一樣，內(nèi)心的自卑如影隨形。為了博取他人的關(guān)注，她常常采用不恰當(dāng)?shù)姆绞剑Y(jié)果往往適得其反，導(dǎo)致與他人沖突不斷。

初遇小月，在三年級(jí)，那時(shí)的她，沖動(dòng)與暴躁的性格讓人感到無(wú)所適從。哪怕是一件極其微不足道的小事，都能如同導(dǎo)火索一般，引發(fā)她與人激烈的爭(zhēng)執(zhí)，甚至發(fā)展到動(dòng)手打人的地步。課堂之上，她也常常與老師頂嘴，仿佛活在自己那一方狹小的世界里，憑借著尖銳的刺抵御著外界可能帶來(lái)的傷害。然而，教育的神奇之處恰恰就在于它擁有著改變的強(qiáng)大力量。

面對(duì)這樣的小月，我開啟了一場(chǎng)耐心的修行。一次次的談話，我耐心傾聽她的心聲，了解她的困惑與不安，她會(huì)訴說(shuō)家庭的瑣事、自己的孤獨(dú)感，在這個(gè)過(guò)程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)，小月的敏感背后藏著一顆渴望被愛(ài)的心。

每一次談話都是一次心靈的靠近。我引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)自己的情緒，用更恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感受。比如：當(dāng)她感到憤怒時(shí)，可以先深呼吸幾次，然后用平和的語(yǔ)氣說(shuō)出自己的想法；當(dāng)她感到傷心時(shí)，可以找一個(gè)信任的人傾訴，而不是用攻擊他人的方式來(lái)發(fā)泄情緒。起初，改變并不明顯，小月依然會(huì)時(shí)不時(shí)發(fā)脾氣，與同學(xué)發(fā)生沖突，但我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)有收獲。

時(shí)光流轉(zhuǎn)至六年級(jí)，小月的脾氣開始有所收斂。她不再像往昔那般輕易地動(dòng)手打人，而是學(xué)會(huì)了控制自己。課堂上頂嘴的次數(shù)越來(lái)越少，一旦說(shuō)錯(cuò)話，也會(huì)主動(dòng)道歉。這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，恰似夜空中閃爍的微弱星辰，卻給人帶來(lái)無(wú)盡的希望。

教育從來(lái)都不是立竿見(jiàn)影的事情，它更像是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的等待。等待小月這只渾身豎滿尖刺的刺猬卸下那一身尖硬的武裝，展現(xiàn)柔軟的自己，在這個(gè)過(guò)程中，要有足夠的耐心，去包容她的反復(fù)，去鼓勵(lì)她的每一次進(jìn)步。

我知道，小月的成長(zhǎng)之路還很漫長(zhǎng)。但我相信，只要我用心去澆灌，用愛(ài)去呵護(hù)，終有一天，她會(huì)褪去身上的尖刺，成為一個(gè)溫柔、善良、自信的女孩。就如同一顆被埋在泥土中的種子，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待和努力，終將破土而出，迎來(lái)屬于自己的璀璨春天。

教育，本就是一場(chǎng)靜待花開的修行，而小月就是這場(chǎng)修行中最獨(dú)特的那朵花。

（咸寧實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校　周倩）