咸寧網訊（記者熊大平　通訊員　龔金娟　鎮錦蘭）　“聯合國成立于哪一年”“現任聯合國秘書長是哪國人？”……5月29日，咸寧實驗外國語學校學術報告廳內，一群學生正在開展模聯知識競答活動，這也是該校第二屆英語特色研討會暨《國際理解教育校本課程建設與教學實踐研究》課題中期成果匯報會現場。省市相關專家及我市中學骨干教師參加了此次研討。

咸寧外校自建校以來，重視對外交流和外語教學，在學科之間加強交流，積極開發校本課程，取得了豐碩的成果。

活動當天，三名外籍教師走上舞臺，分別介紹各自國家的地理環境、歷史文化和風土人情，拓寬了學生的視野，激發了他們認識世界、了解世界的興趣。

在模聯風采展示環節，五年級學生帶來了英文歌曲串燒、聯合國基礎知識競答和英文新聞輪播三個節目，孩子們精彩的表演獲得了觀眾熱烈的掌聲。

在六、七年級模擬聯合國會議環節，學生們分別扮演來自中國、德國、法國、瑞典、英國等39個國家的外交官，依據聯合國大會的議事規則，討論當今國際上熱點問題“對人工智能發展的認知”。各國代表在會議主席團的主持和引導下，小外交官們通過演講闡述“自己國家”的立場和觀點，為“本國”的利益進行游說，在溝通與協作中解決矛盾和沖突。同學們才思敏捷、英文對答如流，展示了咸寧外校模聯社團建設成果。

隨后，武漢市經開區中小學國際理解教育專家委員會主任委員周傳垓做了主題為《國際理解教育校本課程建設中的教學設計》的報告。詳細介紹了國際理解教育和教育教學質量的關系，并表述了國際理解教育課程的特征。湖北省教育科學研究院評價研究室主任扈華唯老師做了《教學評一致性視域下思維品質培養》專題講座，強調了教學評一體化在日常教學中的實施方案，幫助學生建構對世界語言和語言學習的認知，全面開展深度學習，合力發展核心素養，綜合提升思維品質。

活動現場還組織了英語展示課，大家齊聚一堂，研討課程設計，強調挖掘文化內涵及育人價值，在國際理解理念的指引下幫助學生了解世界的多元性，建立家國情懷和文化自信。

《國際理解教育校本課程建設與教學實踐研究》課題的開展，旨在為咸寧外校學子帶來更高遠的視角，更廣闊的視野，更高階的思維和更堅定的民族自信。在課題的引領下，咸寧外校也形成了外語文化節等特色的校本活動和模擬聯合國等特色校本課程。在國際理解教育的理念下，該校增進學科交流，打破學科壁壘，實現多元文化氛圍，外語特色發展呈現出多模態生長之勢。