“火要調(diào)小點，雞肉要糊啦！”5月18日上午，市十二小操場內(nèi)一片熱鬧，疊衣服、折紙、縫扣子、手工編花、烹飪美食……各年級的勞動課例展示上，六年級烹飪區(qū)吸引了一眾老師圍觀。這也是咸安區(qū)永安教育總支“一校一品”工作研討活動現(xiàn)場，參與活動的教師代表對學生們展示出的勞動技能贊譽有加。

今年以來，該校致力于打造勞動教育這一校園特色品牌，因地制宜開展勞動教育，分層教學，貼近生活化的技能培養(yǎng)，收到良好效果。

◆繽紛體驗從悅享生活開始

課堂是課程實施的主渠道，打造適合孩子的勞動教育課程是學校思考的主方向。

在展示區(qū)，一年級學生秦佳慧正在給同學梳麻花辮。只見她用手指比劃，在后腦勺處將頭發(fā)分成三份，交叉發(fā)束，編成麻花狀，雖然略顯粗糙，但她在盡力將疏忽的幾縷頭發(fā)塞進頭繩。除了梳辮子，一年級孩子們還要學會疊被子、扣扣子、系鞋帶、小手工等。雖然項目不一，但大家都很努力。

相比低年級基本的生活小技能，勞動難度系數(shù)隨年齡逐級上升。二年級手工折紙；三年級花樣編織手工，或者是一個中國結(jié)，抑或是一個變廢為寶的花籃，看似簡單，也鍛煉了大家的耐心和細心；四年級的飛針走線，讓學生們在五彩斑斕的布料和穿針走線中完成一個個手工玩偶，藝術創(chuàng)造中展現(xiàn)了傳統(tǒng)勞動技能；五年級的妙手生花，只見兩根扭扭棒在手指間折疊扭動，瞬間變身為一片綠葉或者一片花瓣。六年級的難度系數(shù)上升到做菜，西紅柿炒雞蛋是熱門菜單，經(jīng)過前期在家學習練手，六（2）班學生周藝軒已經(jīng)能很熟練地做出一道色香味俱全的西紅柿炒雞蛋?！半u蛋下鍋表面開始起泡，就要炒動，否則就會粘鍋或者火候過大就會燒糊。”周藝軒平日還會下面條等制作簡單的早餐，儼然變成了做飯小能手。

圍繞生活實際的勞動體驗，讓孩子們體會到了勞動的樂趣。一（3）班學生鐘好在學習疊衣服之后，開始學習整理衣櫥，主動參與家務的熱情高漲。

“學生的成長需要引導，有趣的體驗才是好的開始?！毙ｉL章平葉表示，圍繞學生的生活開展相關的勞動實踐體驗，其參與過程有個體、有合作、有探究、有展示，有課內(nèi)集中學習，也有課外自主操作，營造了勞動氛圍，激發(fā)了學生的勞動興趣和參與熱情。

◆多元夯實讓勞動素養(yǎng)達成

讓勞動成為日常，讓勞動成為常態(tài)。為了培養(yǎng)學生的勞動意識，讓孩子堅持參與勞動，校園就是主陣地。學校經(jīng)過摸索調(diào)研，建立了“四個一”勞動實踐課堂，打造全面完善課程體系。即實行每天勞動30分鐘，每月一個勞動日，每學期一個勞動周，每假期一個勞動項。讓學生帶著階段性的任務和目標進行勞動實踐，同時，通過動態(tài)的管理，讓孩子參與到全面的勞動教育課程中，并獲得不同階段的正面評價，以豐富勞動教育體驗與感知。

二（1）班的學生張圓圓每天自己收拾書包，回到家?guī)椭胰藪叩?、清理個人學習用具等?！霸趯W校，老師教我們個人垃圾要扔進垃圾桶，放學后抽屜不能堆放垃圾。”張圓圓將學校里養(yǎng)成的習慣帶到家里，每天寫完作業(yè)，都會清理書桌。

四（2）班的李航這學期在勞動課上學會了穿針縫補的技能，為了讓自己的走針更美觀，他給爸爸縫補過襪子。以前家人都認為弄針線活很危險，上了勞動課后，雖然沒少被針扎過，但李航越發(fā)覺得有趣。

二年級老師郭晴表示，低年級學生的很多行為習慣都與勞動教育有關，自從踐行每天30分鐘勞動日常以來，放學前清理課桌已經(jīng)成為孩子們的自主習慣，這些細微的改變，讓教室更清潔了。

勞動教育的宗旨是走出課堂，成為學生成長的核心素養(yǎng)之一。學校結(jié)合學生成長三位一體的環(huán)境提升方式，開展豐富多彩的主題活動，讓勞動教育融入家庭、社會，多元方式深化勞動素養(yǎng)達成。

為多元化夯實勞動素養(yǎng)，學校組織了豐富多彩的活動。融入家庭，開展“曬曬我的小房間”“瞧瞧我的小巧手”“幫幫我的好爸媽”等活動，展示勞動成果，正面評價給孩子樹立參與勞動的信心，讓學生學會從細微處觀察、了解生活，做個熱愛生活的人。融入研學實踐，在蘿卜公社學習蘿卜科普知識、喂養(yǎng)小動物等，實踐中檢驗勞動技能。融入社會實踐，在雷鋒活動月期間走進社區(qū)清潔衛(wèi)生死角、清理河堤垃圾等勞動體驗。

章平葉表示，下一步將完善勞動教育評價機制，推進“以勞育人”的核心素養(yǎng)，全面推進五育并舉的育人目標。

記者　熊大平　通訊員　姜曼