咸寧網(wǎng)訊?通訊員?鄭?微:晚上9點(diǎn)零5分,韓金麗靜靜地等在宿舍門口。沒過幾分鐘,歡快的腳步聲和談笑聲在樓道響起。

“阿姨我們回來了!”學(xué)生們紛紛笑著打招呼。

“回來啦,趕快去洗漱。”韓金麗熱情回應(yīng)。?

“阿姨你手機(jī)能借我打電話給媽媽嗎?”

“拿去打吧,打完趕緊去睡覺。”韓金麗把手機(jī)給學(xué)生,仔細(xì)地叮囑。

“他們就像我的孩子,我在這里等他們回家,”韓金麗說,“他們回來跟我說說上課的事,心情不好的時(shí)候來找我聊聊天,我很高興他們信任我。”

韓金麗是咸寧東方外國語學(xué)校一名生活主管老師。這樣的場景,每天都在重復(fù)。韓金麗和6位生活老師共同管理著192間男生宿舍。每天學(xué)生回寢室時(shí),她和6位生活老師到每一個(gè)寢室查看,并做好在寢人員記錄,有的同學(xué)沒按時(shí)進(jìn)寢室,她們要及時(shí)去尋找,做到不漏一人。

在學(xué)校,宿舍便是學(xué)生的家,韓金麗覺得自己就是這個(gè)大家庭的家長,熱情細(xì)致地照顧著每一個(gè)學(xué)生,積極培養(yǎng)學(xué)生自理能力和基本的勞動(dòng)技能。

男寢三樓大多是初一學(xué)生。這些學(xué)生年齡比較小,有些人是第一次住校。他們不會(huì)套被套、鋪床單、洗衣物,韓金麗手把手教孩子們,一次不行就兩次三次,直到學(xué)生們會(huì)做為止。在韓金麗的引導(dǎo)下,學(xué)生們都能自信滿滿地快速整理好自己的內(nèi)務(wù)。

“孩子在咸寧東方外國語學(xué)校住校半年,身上的嬌氣少了,生活自理能力強(qiáng)了,回家還主動(dòng)幫忙打掃衛(wèi)生、洗碗、疊被子、洗衣服。”初一劉同學(xué)媽媽說,孩子的變化讓他們欣喜、

開學(xué)初,有個(gè)學(xué)生半夜發(fā)燒,她及時(shí)聯(lián)系家長,由于路程太遠(yuǎn),家長無法及時(shí)來校。韓金麗便每隔兩個(gè)小時(shí)到宿舍,給孩子倒水,量體溫……天亮家長趕來,得知韓老師照顧了孩子一晚上,感動(dòng)地說:“太感謝您了,您辛苦了!”

韓金麗把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來愛,學(xué)生們也很愛她。每逢節(jié)假日,學(xué)生們會(huì)送她許多禮物,水果、糕點(diǎn)、鮮花,一些學(xué)生們親熱地叫她韓媽媽。

生活中,韓金麗不僅積極培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力和基本勞動(dòng)技能,還時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生心理,及時(shí)疏導(dǎo)他們的情緒。

去年秋天,韓金麗發(fā)現(xiàn)高二學(xué)生小明不愛說話,做事獨(dú)來獨(dú)往情緒低落。她及時(shí)找小明談心,和小明家長積極溝通,并在生活中格外關(guān)心他。“天冷了,記得穿秋衣秋褲。”“阿姨這有水果,你吃點(diǎn)吧。”“你的衣服開線了,阿姨幫你縫好了……”在她和同事們的關(guān)愛下,小明臉上的笑容多了,主動(dòng)參加集體活動(dòng),還經(jīng)常向她分享學(xué)習(xí)感受。

“生活老師是一個(gè)很平凡的工作崗位,從清晨到深夜,我們用心用情用愛默默陪伴著學(xué)生,雖然辛苦,但看著一個(gè)個(gè)學(xué)生健康成長,我們心里更多的是欣慰和歡喜。”韓金麗說,在咸寧東方外國語學(xué)校,生活老師全天24小時(shí)值守宿舍。他們努力做學(xué)生的朋友,班主任的得力助手,為學(xué)生健康成長奉獻(xiàn)著自己的光和熱。