蔡正忠是赤壁市第一初級中學數學教師，他的座右銘是，靜下心來教書，潛下心來育人。

32載從教路，在傳道受業解惑的同時，蔡正忠一直在思考如何點燃學生的內在力量，探索促進學生知識、能力、素養協同發展的一體化數學課程資源建設路徑，讓學生學得更輕松、更有效。

讓學生愛上數學課

每當蔡正忠在講臺上時，他總能將抽象的方程、公式用幽默的方式詮釋出來，黑板上一串串的數字就像跳動的音符一樣，用浪漫的方式勾著學生走入數學知識的課堂。

在日常教學中，他認真地解讀新課程標準，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型。帶著創新意識去實踐，實踐新的教學理念，以激活課堂氣氛，激發學生興趣為起點，采用“綜合性學習”“　選擇性學習”　“分層式教學學習”等新穎的教學模式。

正因為每一節課做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，注重精講精練，蔡正忠的每堂課都使學生想學、樂學。

如何讓課堂“活”起來？蔡正忠的心得體會是：一得熱愛，熱愛當老師；二得精湛，有過硬的專業功底，并保持學習的勁頭；三得幽默，采用幽默風趣、激勵教學、情景教學、重點幫學等方式；四得創新，在教學中始終堅持以生為本，以學定教，因需而設，順學而導。

“要從內心深處尊重學生個性化發展，讓學生在開心中學，在快樂中學。”這是蔡正忠的教學理念。他總是微笑面對每一個學生，尊重每一個學生。很多學生認為數學是很深奧的，因而畏懼數學，他就努力幫助學生克服畏難心理。課前，他精心備好每堂課；課上，他鼓勵學生提出問題，一起解決問題，給學生“說”的機會；課外，他耐心輔導學生，用最通俗易懂的方法點撥解題思路。

讓孩子身心正能量

有人說班主任是世界上最小的主任，但在蔡正忠心中，班主任承擔著千家萬戶的喜怒哀樂。

蔡正忠從走上工作崗位就接手班主任工作，他明白，要做好孩子的教育，離不開建立在家校良性互動基礎上的家校共育，因此，他在落實好課堂教學的同時，非常重視與家長的溝通互動，在他的內心深處，家長是他教育道路上的同行者，也是他的伙伴。他不僅關心班上每個孩子的事，也用溫暖的眼光注視著班上每個孩子背后的家庭，因此，學生有了絲毫異常表現時，蔡正忠總能聯系孩子背后的全部家庭成員，找到比較好的教育舉措，與家長進行互動溝通，甚至親自到學生家中面對面與家長溝通交流，最終達到家校共育的良好效果。

批改作業時，他注意學生寫的每一個數字，只要有錯誤的地方他都會圈起來，提醒學生改正。批改之余總不厭其煩地在學生作業中寫些評語，畫畫笑臉，加加油，鼓鼓勁。為了調動班里學生對數學的學習興趣，他還成立了數學興趣小組，培養了一批會解題能講題的組長，由組長帶動其他組員一起學習一起進步。

“教學就像撒網，要撒得開，又要收得攏，收放自如。”“上課我們可以依據教材順著教，更多的時候應該打破教材、整合教材選擇性地教。”“我們應該思考教學中要教給學生什么，最終要讓學生獲得什么。”……蔡正忠這些教學言論、思維與風格，讓年輕教師受益匪淺。

讓教研水平上臺階

星空不負趕路人，歲月不負有心人。蔡正忠在學生身上傾注了自己的心血，澆開了幸福的花朵。一名優秀的教師，如果僅僅只有深厚的教育情懷，沒有扎實的專業基本功，那么他一定不是好的教師。

工作以來，蔡正忠時刻想著教師的責任，努力提升自己的業務能力，遵循教育原則和教育規律，堅持教育的本質是培養學生的創新精神和實踐能力，教學中因材施教，立足學生實際。

蔡正忠經常參加各級各類的學習培訓活動，2011年9月至11月，他參加湖北師范學院舉辦的國培計劃和湖北省農村骨干教師培訓項目，脫產置換學習3個月，表現突出，被評為優秀學員。

學習期間認真學習先進的教育教學思想，學會熟練地運用多媒體教學設備制作課件，并運用于課堂教學之中，更新自己的教學方法和教育觀念，取得了較好的效果。

任現職以來，他在國家省級刊物發表教研論文3篇，其中，《基于核心素養視域下的小學與初中數學教學銜接的研究》榮獲一等獎。

蔡正忠積極參加市級數學課題研究，課題《教材中例題習題的價值研究》已結題。2023年12月咸寧市第三屆青少年科技節，作品《一種家用安全防觸電的安全插座》榮獲科技創新輔導一等獎，作品《箔片驗電器改進》榮獲科技創新輔導二等獎。

近年來，蔡正忠被評為赤壁市先進工作者、赤壁市師德先進個人、赤壁市教育局優秀共產黨員，赤壁市骨干教師。

一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠。在赤壁市第一初級中學“青藍工程”中，蔡正忠指導青年教師汪萌，師徒結對，手把手地教，毫不保留。他鼓勵年輕老師不但要鍛煉好身體，管理好生活，搞好“后方陣地”；也要愛護好學生，上好課，夯實“課堂主陣地”；還要干好工作，服務好學校發展，做好“前沿陣地”。

記者　王恬