咸寧市實驗外國語學校老師譚惠英，中學高級教師。從一頭青絲熬到滿頭白發，34年風雨無阻堅守，譚惠英用愛去喚醒、用智慧去激勵，努力使每一個孩子，都能成為最棒的自己。

教室里，為學生燃燈

1月15日，咸寧市實驗外國語學校一間教室里，窗臺上那抹綠意盎然是學生們悉心養護的綠植，宣傳欄上紙張被張貼得整整齊齊，窗明幾凈的教室令人賞心悅目，譚惠英正在和學生們一起復習數學課中圖形的運動。

數學課對于大多數學生來說，是比較枯燥的，如何讓課堂變得妙趣橫生？如何讓學生都喜歡上數學課？譚惠英經常會有一些出乎意料的舉動。

為了讓學生更深刻地了解自行車里的數學，譚惠英干脆將自己的自行車從一樓扛到三樓的教室；在學習圖形的運動時，她讓學生剪拼創意圖案，將自己的數學課堂變成學生動手實踐的課堂；她還放手讓學生自己組織班代會，自己當小老師，讓學生成為學習的小主人。學生們樂此不疲，在潛移默化中一邊玩一邊學數學知識。

1990年，譚惠英從蒲圻師范畢業，從教34年，擔任班主任近30年。作為班主任，譚惠英非常重視孩子們的閱讀習慣和實踐能力的培養。她要求學生每天至少閱讀半小時，能主動幫父母做家務，每天堅持跳繩500下，培養學生良好的鍛煉習慣，持之以恒的意志力。她還非常重視學生綜合素質的培養，常年義務教導學生學習葫蘆絲，成立班級手風琴團、班級合唱團。

每年的班級聯歡會，都是學生充分展示才藝的舞臺。連續10年，譚惠英每年都會組織一場高質量的班級聯歡會，為了“這臺”晚會，譚惠英和家委、孩子們通力合作，加班加點協調組織。去年7月份，四天時間班里準備了15個節目，晚會進行了現場直播，孩子們在舞臺上吹拉彈唱，閃閃發光。

說到這些，譚惠英眼中閃著亮光。她說，每個孩子都應該是閃閃發光的小太陽，溫暖有力量。不管是在學習方面，還是在勞動方面，班主任應該善于去發現學生的優點，不斷給予學生肯定和鼓勵，讓每個孩子都能更加自信陽光，積極向上。

生活中，伴學生同行

“引導孩子向陽生長，自信陽光；樂觀堅強，勇于擔當，努力成為最棒的自己。”譚惠英是這么說的也是這么做的。

譚惠英是市實驗小學第一個帶雙班當班主任的，也是第一個跨年級帶雙班當班主任的。作為班主任，在市實驗小學擔任寄宿班班主任時，面對留守兒童，譚惠英悉心關懷，經常幫學生洗頭，為學生剪指甲，送生病的孩子去醫院。

有一年冬夜，譚惠英查完寢下班回家，坐在椅子上正準備休息一下，突然接到學校電話，說班里有一個全寄宿的學生突然不舒服。譚惠英連拖鞋都沒來得及換，外套也沒穿，便又立刻趕往學校，帶上學生直奔醫院，一直到學生退燒，家長來到醫院，譚惠英才放心地離開。

對留守兒童，譚惠英給予母親一樣的親情和溫暖，她的愛心事跡在咸寧電視臺《愛心家園》播出。

疫情期間，譚惠英自創抗疫詩歌，組織家長和孩子居家錄制誦讀視頻并剪輯，在網上發布獲得好評。發動學生為云南醫療隊繪制愛心賀卡，被咸寧日報及云南多家媒體報道，為學生種下感恩的種子。

與孩子相處時，譚惠英總是時刻提醒自己：要讓自己具備爐子上水壺的狀態，即使屁股被燒得通紅，也要快樂的歌唱。不管有多么辛苦多么累，譚惠英一直保持著積極向上的生活態度。

譚惠英努力學習新事物，不斷為自己和學生打開新世界，她學器樂、學瑜伽，始終保持良好的鍛煉習慣和閱讀習慣，努力提升自己，堅持不懈，遇見更美麗的學生，也努力遇見更美麗的自己。

教研上，與學生共進

1月7日，譚惠英帶著班上的學生到大洲湖濕地公園開展十公里徒步毅行活動，帶著學生用腳步丈量自然之美。

在中途休整環節，家長和學生還參加了“背娃接力賽”“親子拔河賽”等活動。這些親子間的雙向奔赴，讓家長們再次感受到了教育無他，唯有愛與陪伴。

家長李女士介紹，譚惠英是位很會玩的老師，她帶領學生下田插秧，收割油菜，曬油菜籽、榨油，感受勞動的艱辛；帶孩子去縣市區騎行，感受運動的快樂；到農村福利院看望孤寡老人，培養仁愛之心；到美術館參觀，體驗陶藝，提升藝術修養……在玩中學，在學中玩，通過一系列的社會實踐活動，拓寬學生視野，深入開展素質教育，幫助學生奠定終生發展的基礎。

2019年開始，譚惠英被湖北科技學院聘為國培專家，每年暑假都給國培老師做經驗交流，還經常去咸安一些學校做經驗分享。

2023年湖科國培結束時，一位鄂州的葉老師為譚惠英寫了一首藏頭詩：譚何容易苦與甜，殫心竭慮三十年。惠及后代秘藏寶，葫蘆絲揚勝管弦。英才輩出嘔心血，捧出真心瞻前沿。堅持不懈培素養，美麗遇見在眼前。

作為班主任，譚惠英不斷求索創新，開展體驗式、場景式研學活動。臨近寒假，譚惠英利用業余時間，又開始研究給學生定制不一樣的《生活大課堂》。她要求學生，要在假期里完成為父母做一件有意義的事、寫對聯、下廚炒菜、家庭聯歡、體育鍛煉等作業。

譚惠英的同事說，譚惠英的身上有一股傻傻的勁頭。不管做什么，不論對自己是否有益，只要認準對學生好的目標，找準如何對學生全面發展有好處的方向，她就會用心去做，堅持去做。她也總是對班上的孩子說：每個學期都要有明確的方向，實際的行動和持之不懈的努力。

從教34年來，譚惠英就是憑著不浮夸，不功利，用愛心加持，呵護學生成長。她先后獲評市“十佳師德標兵”、市“骨干教師”、市“小學數學優秀教師”等稱號，多篇論文和案例獲省一等獎。

譚惠英說，用心去做教育，當一個純粹的老師，讓學生和家長發自內心地喜歡自己、愛上自己、肯定自己，就是至高無上的榮譽。

記者　朱亞平