蹲下來和孩子說話，用愛心拉近與孩子的距離，成為他們的“阮媽媽”；用細心、耐心使孩子身心健康成長，成為他們的伙伴；用微笑、關愛接納每一位幼兒，讓他們快樂成長……她，就是咸寧市交通實驗幼兒園的幼兒教師阮濤。從青春年少到成為中流砥柱，在交幼的21年歲月中，她肩負了太多沉甸甸的責任，揮灑了太多苦中作樂的汗水。

堅守初心，愛是心中的陽光

作為幼教戰線上的一名成員，她能時刻保持自己的先進性，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀。她具備服務精神、奉獻精神、敬業精神，以及為人師表以身作則的精神，默默無聞地工作，潛移默化地影響孩子們。

每個清晨，從她踏進幼兒園的那一刻起，她就忘記了自己的各種身份，一心一意只做孩子的“阮媽媽”。她關愛每一位幼兒，尊重每一位幼兒，促進他們各個方面的發展，她不讓每一個幼兒掉隊，永不放棄每一個幼兒。當孩子們因不舍家長離開，在教室內哭鬧時，她抱著哄著，讓他們安靜下來；當孩子們因生活自理能力差，將大小便拉在身上時，她不怕臟不怕臭，及時為孩子處理干凈；當孩子們亂扔垃圾時，她則言傳身教，用行動告訴孩子正確做法。一天結束，自己雖說很累，但看著孩子開心的笑臉，家長滿意的笑容，她就無怨無悔。

因為忘我地工作，她經常忘記吃飯、睡覺，不規律的作息，讓她患上了嚴重的胃病。有時候胃疼得實在難受，她都是自己吃點藥硬扛，從來沒有請過一天假，落下一個活動。她盡自己的最大努力，全力以赴地工作，為提升自己的業務能力，她常常利用休息時間自費參加各種線上線下培訓活動。她常說：教學必須不斷學習新的知識，與時俱進，才能在教學過程中游刃有余，才能更好地實現以人為本。

因材施教，愛似春雨潤童心

曾經有人說過，在這個世界上沒有兩片完全一模一樣的葉子，每一片樹葉都有它自己獨特的脈絡。她從每位幼兒的實際情況出發，有的放矢地進行個性化教育，使他們真正獲得身心和諧發展。

區域游戲時，孩子們都在歡快地擺弄著自己喜歡的操作材料，你一言我一語，好不熱鬧。小宇卻獨自一人在美工區專心地畫著畫，畫完之后，他哽咽著說道：“我想媽媽了。”他抬起小臉，眼淚在眼眶中打著轉，看得讓人一陣陣心酸。只見畫中的媽媽：穿著防護服，全副武裝，化身為勇士，正在與一群新冠病毒“怪獸”作戰。原來小宇的媽媽是一名令人尊敬的“大白”！后來去小宇家家訪時，她了解到小宇的媽媽是武漢金銀潭醫院的醫務人員，一直堅守在抗疫的最前線，與家人聚少離多。本學期，媽媽為了全身心投入工作，忍痛將小宇轉學來咸寧，讓他與做生意的爸爸“相依為命”。近期疫情反復，媽媽忙得抽不開身，母子倆每天連通電話的時間都沒有。許久未見媽媽，爸爸每天早出晚歸，小宇漸漸變得脆弱了，動不動就流眼淚說想媽媽。于是，她與小宇媽媽線上聯系，交流孩子在園的近況，分享圖片、視頻讓媽媽安心。為了轉移小宇對媽媽的思念，每天她會送小宇一份特別的“離園禮物”——紅色的愛心小信封，里面用圖畫的方式記錄他在班上的游戲和生活的故事，并告訴他只要想媽媽了就打開它，媽媽會收到想念的。她的這一舉動，溫暖了小宇幼小的心靈，讓他感受到了濃濃的母愛。這份母愛，不僅來自武漢的媽媽，更來自作為老師的“阮媽媽”。漸漸地，小宇變得開朗起來，游戲時也會主動和其他孩子一起交流，臉上的笑容也越來越多了。一個月之后的一個早上，小宇興高采烈地跑來，送來一封“信”：“老師，你不是說我畫的媽媽很特別嗎？昨晚我也畫了一個你。像媽媽一樣漂亮的你！”接過這封特別的“信”，他們相擁在一起開心地笑了。在她的心中，每個孩子都應是一個潛在的天才兒童。教師之所以不同于母親，是因為她不但要具備呵護孩子成長的那份母愛，更要負起教育和引導幼兒發展的那份責任。

與時俱進，只為桃李更芬芳

家園工作是幼兒園工作的重要組成部分。教師與家長的互動效果直接影響著班級管理的成效。本著相互尊重、平等協作的原則，她會根據孩子的實際情況引領家長，共同努力讓孩子健康成長。她經常利用放學時間與家長當面溝通，也會通過打電話及視頻開展家庭指導、家長開放日、育兒經驗交流會等多種形式與家長進行溝通，誠心對待家長、服務家長，贏得了家長們對她的一致好評。每個父母都希望自己的孩子出類拔萃，但是，在眾多教育理念的引導下難免會找不到方向。她經常聽到家長說對孩子的教育無從下手，于是她便擔任起了家長們的教育向導。每天利用下班時間給大家講一些育兒小知識，還會將一些好的教育方法和親子小游戲等以微信的形式告知家長，使家長們積累更多的育兒經驗。除此之外，她還認真收集家長們關于教育孩子的困惑，并為家長解答。

在疫情來襲之際，她作為一名黨員，一名幼教工作者，她雖然沒有去到抗“疫”前線，但她用默默無聞的堅守、用教書育人的宗旨和無私的愛守護著每一個孩子的健康發展。疫情期間，咸寧市教育局出臺文件，要求各學校“停課不停學”，作為幼兒園的教學主任，這一重擔就落在了她的身上。因為愛人參與一線抗疫，照顧家中年邁的老人、年幼的孩子的責任就都壓在她的身上。忙碌了一天的她安頓好兩個孩子后，已是深夜，然而，此時她的工作才剛剛開始。沒有“前車可鑒”，她只有廣泛收集，將適合孩子的繪本、有趣的親子運動、簡單易學的手工游戲、健康安全的小常識……一套家長得心應手的宅家寶典就收入囊中了，還制定了一套行之有效的家庭教育指導方案。為了讓方案更加符合疫情時期的每個家庭，她又召集年級主任開展網絡教研。在每次的會議中，她總是強調，一定要把孩子的健康放在第一位，一定要考慮到每個家庭的特殊性。在她的組織下，交通實驗幼兒園分年級推出了十七期，共43個家庭教育指導鏈接，讓孩子們在家也能享受到科學合理的教育指導。

除了擔任教學主任一職外，還曾擔任班主任工作、年級主任工作、宣傳組負責人等工作，另外她還是一名普通的大班老師，她點滴的創新，既充實了自己，也讓孩子得到了更好的發展。為了讓孩子們有良好的生活習慣，她積極思考利用環境與幼兒互動。如近期餐后漱口、擦嘴巴環節孩子們總是忘記，同時發現孩子們對積攢游戲很感興趣，于是收集了一些帶瓶蓋的透明小瓶子和彩色的寶石玩具，設立了餐后“寶箱”，餐后能自覺整理桌面、碗筷及遵守漱口擦嘴巴等衛生習慣的孩子就可以擰開貼有自己名字的瓶子往里投放一顆“寶石”，每周開展評選活動。孩子們通過完成任務，將已有的生活經驗不斷地豐富，既強化了衛生習慣，還增強了孩子們的動手及統計的能力，為幼小銜接做著潛移默化的準備。她對幼教事業與時俱進的創新，只為讓滿園桃李更芬芳。

通訊員　張京彪