教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。1991年從咸寧師專畢業后，程望來便一直堅守教育前沿。

在生活中，她用親切擁抱每一個孩子；在課堂上，她和孩子們一起探索知識。她用行動和心靈感染學生，讓每一位學生在自己的課堂上都有所收獲。

關愛是一盞明燈

“老師如太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜……”11月1日，通山縣通羊鎮第四完全小學學生黎閱在作文里這樣描寫自己的老師程望來。

程望來說，作為一名教師，要懷著一顆愛自己孩子的慈愛之心去愛學生。

2002年，四年級班上有個孩子叫小坤，從小心臟不好，經常做手術，所以成績不太理想，由于基礎差，家長對他的學習基本上是放棄。

有一次上課，小坤突然間大汗淋漓，程望來看他臉色蒼白，嘴唇發紫，全身發抖，就趕緊跑回辦公室泡了一杯紅糖水，喂他喝下，期間不停地安慰他，幫他擦汗，等家長來時，小坤已經恢復了些許體力。

程望來在私底下找班長、學習委員聊天，希望孩子們平時能互幫互助，多關心小坤，多幫助小坤進步。漸漸地，小坤在班里變得開朗多了，學習也積極主動，上個學期，小坤的期末成績有了很大的提升。看到小坤開心的樣子，程望來倍感欣慰：轉化一名后進生，不僅幸福了一個家庭，更體現出教師的人生價值。

育人是一份執著

從教32年，程望來深知榜樣的力量是無窮的，處處以身作則，要求學生不做的自己首先不做，要求學生做到的自己首先做到，大到愛國、尊老、護幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都做學生的榜樣。

去年冬天的一個下雪天，班內有一位學生的母親頂風冒雪為孩子送來棉衣，當時程望來正在上課。

只見那位家長臉上凍得發紫，渾身發抖，但一見到孩子，臉上就立刻露出了笑容，還沒等孩子走出教室，就迫不及待地問孩子冷不冷，教室內所有的同學都聽到了這位母親的關愛聲音。程望來抓住機會，及時對學生進行感恩教育。

“媽媽冒著刺骨的寒風，頂著不斷飄落的雪花為你們送吃的送穿的，他們冷不冷啊？他們這樣做到底是為了啥啊？你們要好好學習，才能對得起父母的付出。”

教室里靜悄悄的，同學們聽到這話，都低下了頭。班長站起來說，自己一定要努力學習，以優異的成績報答父母的養育之恩。

帶孩子們外出郊游，程望來利用眼里看到的景象，最近聽到的新聞，自己學到的知識，對孩子進行思想品德方面的教育。

“孩子學習好是一方面，最重要的是要成為一個知進退、懂感恩的人。”程望來說。

堅守是一項事業

參加工作幾年后，程望來深知學無止境，中專畢業的學歷是不夠的，必須不斷提高自己的學識和能力水平，才能適應不斷蓬勃發展的教育形式。

程望來利用工作之余，報考了咸寧師專、湖北大學的函授學習，克服家庭事務的繁重，堅持每天晚上挑燈夜讀，順利拿下了大學專科文憑和本科畢業證書。

在拿文憑的同時，程望來潛心鉆研教材，反復研討新課標，訂閱各種教學刊物，堅持業務自學，及時進行總結，轉變教學觀念，捕捉新的教學信息，大膽采用新的教學手段。

她經常向同學科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，以提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各級教學競賽課活動，在一次次磨課改課中不斷提高教學技能。

2006年，程望來在全鎮青年教師優質課競賽中脫穎而出，被推薦參加全縣小學語文優質課競賽。程望來查閱了大量的資料，經常與同事探討重點難點，經過近半個月的反復寫、改教案和多次試講，她主講的三年級語文《一個小村莊的故事》一課榮獲縣級一等獎。

在程望來的精心指導下，年輕教師李玉姬在全縣青年教師優質課競賽中獲得小學語文一等獎，主講的《橋》一課榮獲市級一等獎。

2016年，程望來所在的九宮山鎮第一小學成功申請國家級課題《中華優秀傳統文化與現代語文課堂教學實踐研究》，作為語文教研組的骨干教師，程望來組織學校全體語文教師，積極參與各項研究活動，精心組織教師撰寫了多篇論文和教學設計，提升全體語文教師課題研究能力。

北師大于丹教授曾說過這樣的一句話：用樂觀積極的態度面對工作和生活，讓自己快樂的心如陽光般輻射他人、溫暖他人。作為一名人民教師，程望來始終用這句話來激勵自己不斷前行。

記者　朱亞平