從教23年，她懷揣一顆“愛生”之心，以“敬業(yè)”“精業(yè)”的追求時刻砥礪自我，她的課堂博采眾長，讓學生快樂學習。她就是通山明德初中教師涂丹，自參加工作以來，23年如一日，櫛風沐雨，用一顆求真務實之心，一腔執(zhí)著上進之情，書寫自己的青春答卷。

◆搭建人梯，做愛崗敬業(yè)的標兵

有人說敬業(yè)和奉獻是一對孿生姊妹，敬業(yè)才會愛崗，愛崗才會樂于奉獻，對于這一點，涂丹有深切地體會。

2000年大學畢業(yè)后，懷揣教育夢想的涂丹到通山九宮山鎮(zhèn)中學任教。初出茅廬的她嚴格要求自己，潛心鉆研教材，虛心求教，不斷提高教育教學水平。

心中有責任，腳下有力量。2013年，九宮山鎮(zhèn)程許小學因沒有英語老師而無法正常開展英語教學工作，涂丹不顧自己年幼的孩子，主動請纓到程許小學走教。在這走教的一年中，每天早出晚歸，回到家還要研究課例。一年中，沒有因為任何原因請過一天假，孩子病了，也是媽媽獨自帶著去醫(yī)院。雖然對孩子深感愧疚，但是只要看到學生那一雙雙渴望知識的眼睛，她覺得，一切都是值得的。

2020年初，疫情突然爆發(fā)，涂丹被困海南不能回家。身為黨員的涂丹主動承擔起網(wǎng)絡教學工作，在網(wǎng)上尋找各種備課資源，通過手機給學生上直播課。

課后為了盡快批改出每一個學生的作業(yè)，常常盯著手機幾個小時。原本頸錐就不好的涂丹身體愈發(fā)不適。即使這樣，她仍然堅持做好每一件事，因為她心里明白：雖然自己只是一名教師，但是肩上擔負的，是幾十個家庭的希望。

◆關(guān)愛學生，做循循善誘的良師

愛是教育的源泉。多年的工作經(jīng)歷讓她深深懂得了教育是愛的事業(yè)。

為了不讓一個學生掉隊，涂丹她總是把最多的“關(guān)照”給予學困生、留守學生和特殊家庭的學生。曾經(jīng)有一段時間，涂丹發(fā)現(xiàn)學生曉菲（化名）上課時總是心不在焉，下課也總是一個人發(fā)呆。后來她了解到因種種原因，曉菲被養(yǎng)父母棄養(yǎng)，最終只能和年邁的奶奶一起在出租屋里相依為命，生活來源于好心人的接濟和奶奶打零工。身世的坎坷，家庭的貧困，讓這個本就多愁善感的孩子萌生了輟學的念頭。看著這個和女兒年齡相仿的小孩，涂丹心里格外難受。

盡管申請了貧困補助，但是涂丹認為要從心里讓孩子強大起來。學習上，涂丹經(jīng)常邀請曉菲參加英語互動，讓她在班集體中找到自我并感受溫暖。對曉菲取得的進步，她都會給予肯定，甚至以獎勵為由，給曉菲送來學習用具。在生活中，涂丹經(jīng)常帶著媽媽和女兒去探望曉菲，還屢次送衣服過去，為了顧及曉菲的自尊心，涂丹每次私下將衣物交給曉菲奶奶，并叮囑奶奶一定要保密。

一來二去，曉菲家的鄰居和涂丹也漸漸熟識，每次都對她贊不絕口。在多方努力下，曉菲不但在學習上取得了很大的進步，自信的笑容常常洋溢在這個14歲女孩的臉上。曉菲奶奶常常說：“不是涂丹老師，這孩子恐怕早就離開學校了。”

◆創(chuàng)新課堂，做探航教海的水手

23年的從教路，就是23年的成長史。涂丹深知想要學生進步，自己首先得做一道照亮學生前進的光。

涂丹注重課堂效率和個人學習，快樂教學是她的課堂教學最大的特點。一段普通的對話，她可以演繹得出神入化。她善于將抽象深奧的語法知識變得具體形象，在寬松和諧的氣氛中通過師生互動，讓學生不知不覺地完成新知識的學習。

學生愛聽故事，涂丹博覽群書，課堂上善于以故事的形式講述外國文化，激發(fā)學生興趣。學到美食環(huán)節(jié)，她帶領(lǐng)學生制作美食，口頭分享制作過程，輕松的氛圍下，完成了英語詞匯、口語、寫作等多種能力的鍛煉。學到故事情節(jié)豐富的內(nèi)容，她組織學生表演課本劇。可能這些活動不會在學科提分上立竿見影，但是讓越來越多的學生愛上了英語課。

工作之余，涂丹積極參加各級各類培訓，多方面多角度自我充電并獲得各級類榮譽。她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領(lǐng)導和同事的稱贊。

璀璨星河，每個人都是其中一顆，她堅信即使是流星，也要劃出最美的弧線。

記者　熊大平