“勤勤懇懇教書，踏踏實實育人”是她的從教心語，在教師這一平凡的崗位上，她從不敢放松自己，時刻用高標準要求自己，謹記用愛心澆灌學生，努力用學識引領學子。她就是咸寧市香城學校教師陳芳。

作為教導主任和語文教師，每日晨光熹微之際，華燈初上之時，校園里、走道間、年級辦公室，總能看到她的身影。春華秋實，寒來暑往，孜孜以求，誨人不倦，在香城學校這片教學沃土上，教育教學各方面都取得了豐碩的成果。

盡職盡責，做學校管理的篤行者

“教師無小節，處處是楷模。”陳芳老師深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統一。

教學上，細致認真備課，用心上好每節課。每次課前，為了給學生呈現更豐富的內容，她都會事先查閱豐富的資料：課文原文、寫作背景、人物故事、文章賞析……因為她深知，這不是簡單地“要給學生一杯水，教師應有一桶水”，而是“教學生一天，想學生一生”。也正是這樣細致深入的備課，課上積極有效地互動，讓她和學生們更加喜歡語文，喜歡語文課。

多年來，經過她的摸索與學習，她所撰寫的論文、教學設計、課例多次獲得國家級獎項，在教學這條路上越走越遠。

堅持寫作，與學生一起享受寫作的樂趣。為了更好地指導學生，提高習作教學實效性，每次單元習作前，她都力爭寫“下水文”。與學生分享不同視角下的“人事景物”，既激發了學生的寫作興趣，拓寬了學生的寫作思路，更重要的是，在彼此的“好文共賞”中，溝通了師生感情。此外，她還重視引導學生將寫作延伸到生活中，用自己堅持了多年的記錄“成長隨筆”的經歷，鼓勵學生都來爭當“小作家”，將優秀的日記、習作進行“展評、展讀”，大大激發了學生的寫作熱情，她的學生也多次在省、市、區級的比賽中榮獲一等獎。

重視朗讀，與學生共讀好書，樂此不疲。在日常的教學過程中，她十分注重學生朗讀能力的培養，學校每周五下午的讀書時間，她和學生都會手捧自己心愛的書籍，讀上幾篇，寫上幾筆。

正是“閱讀”上的互通有無，讓學生更加喜歡讀朗讀，“有零散時間就讀書”的習慣也逐步養成，自習時間也井然有序起來。每次接到朗誦比賽任務，從選材、到訓練、到背景音樂的選擇、到背景視頻的制作、到服裝的選擇，每一個環節她都追求極致，在去年的咸寧市舉辦的紅色經典誦讀比賽中，由她帶領的香城學習的學生榮獲市級二等獎。

在工作中，她作為一名領導、作為一名老教師，仍然保持對工作埋頭苦干、精益求精的態度。近幾年，她多次參加省、市、區各類教育教學研究活動和比賽活動，并取得了一定的成績。從教學工作到黨務工作，從創文到疫情防控工作，她都以制度、紀律規范自己的一切言行，做一行敬一行，毫不懈怠，全力而為。

陳芳先后被評為“骨干教師”“先進工作者”“防疫線上教學先進個人”“最美志愿者”。

盡心盡力，做學生成長的呵護者

“教師不僅是知識的傳遞者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者。”在實際工作中，她時時處處注意觀察學生，通過各種渠道了解學生，力爭做到因材施教。

在所帶過的幾屆學生中，都有過相對特殊的孩子。無論是身體、心智、性格、習慣等哪一方面的與眾不同，她都會重點關注，花上更多的時間和精力去陪伴他們、呵護他們、轉變他們。

在了解到咸寧市香城學校大都是農村進城務工、父母離異家庭的孩子后，她經常利用休息的時間去家訪，了解、關心他們的生活，對生活困難的學生及時給予幫助，同時和他們的監護人溝通，使其積極配合學校共同教育。

她始終堅持每一位學生都有自己的創造強項，每一位學生都有一定的長處和閃光點，她善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵、關心、體貼后進生，培養他們的自信心，積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會，讓學生展示各方面的才能，發展個性。

記得她班上有一個同學，由于從小不在父母身邊長大，缺少愛，沉默寡言，各方面發展也相對緩慢，但卻有著極強的繪畫天賦和識字能力。抓住她的這一特點，陳老師和全班同學嘗試以她的“畫作”為突破口，經常跟她聊天，請她念所有同學的名字，用專屬于她的方式獎勵她、鼓勵她，以增強她的安全感和自信心。

正是全班同學用心呵護與陪伴，可愛的她更喜歡笑了，也有了幾個自己信任的好朋友。正是彼此之間的關心和幫助，包容與信任，使班級形成了和諧友愛，積極向上的班風班貌。她的關愛讓一個個學的生情感得到及時宣泄，并且從學生的內心激起學生學習的動力。

陳芳重視家校聯動的教育合力，善于發揮家委會的橋梁作用。“把每一位學生都放在心上，努力讓每一位學生都不留遺憾地邁出香城學校的大門。”陳芳老師這樣說，也是這樣踐行著。學校、年級每有關涉及學生的事項，陳芳老師總會召開家委會，做好解釋工作，并請家委會傳達年級的工作安排，以獲得家長們的支持配合。她的手機24小時開機，對于家長們的各種咨詢、求助電話、信息，總是耐心解答，盡力相助。

盡善盡美，做學科改革的推動者

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，陳芳老師在教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。

2011年以來，陳芳老師與教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作。結合新課程改革，認真組織開展集體備課，集思廣益，取長補短，發揮教師團隊的合作精神，營造了濃厚的研討氛圍，最大限度地減少教學中的不足和失誤；開展公開課及課后評課的工作，既提高了新上崗青年教師的教學能力，又豐富了中青年教師的教學經驗；組織教師參加各項比賽活動，開展各種教學觀摩活動，交流學習先進理念；在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。

特別是經她指導過的王穎、譚紫燕、鄧潔等新教師在參加區優質課競賽中多次獲得好成績。這些教師也很快成為香城學校教育隊伍中的骨干力量。

作為教務管理者，陳芳老師時刻要求自己做到找準定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用，使咸寧市香城學校老師與領導的關系更加融洽。

她也十分重視信息技術的運用，積極組織學校參與湖北省“實驗校”課改聯盟，同時與初中組第四片區組建教育聯合體，全面引入新型教與學管理理念和管理模式，同步開展教育教學工作，從教學、教研、培訓、考核評價等各方面深度融合，教研改革成效明顯。

陳芳老師深深地明白，只靠一個人和幾個人的力量是遠遠不夠的，只有大家齊心協力才能做好學校的教學工作。在工作中，以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校的教學計劃，并組織實施，使教學更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，才能使學校教學工作始終保持良性運轉。

日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，陳芳憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生。

咸寧日報全媒體記者　王恬