個子雖小，但充滿活力，頭上清爽的馬尾辮顯得無比干練，在她身上有一種母親般的溫暖，也有大姐姐似的親切。這是記者初見熊穎時的印象。

熊穎是通山縣通羊鎮第四完全小學的語文老師。總結23年教育工作，熊穎只專注地做著一件事：那就是“用愛心澆灌每一朵花，迎候每一朵花的綻放”。

育人育心?敲開孩子們的心門

“有些成績并不優秀的學生寫的話常常讓我很感動，看著看著，眼淚就掉下來了。”回憶起這些年教過的學生，熊穎笑了起來。

印象里，謝曉峰（化名）是一個比較內向的孩子，和班上同學來往不多，成績也徘徊于中下游，“他很喜歡看書，寫作文時經常能抓到特別的角度，但聽寫詞語是一個弱項。”但六年級的一次隨堂聽寫課上，謝曉峰卻意外地拿到了滿分。

該怎么鼓勵這個孩子呢？熊穎打起了正在讀幼兒園的兒子的“主意”，她拿著兒子書包里的棒棒糖回到教室，當著全班同學的面表揚了謝曉峰的進步。

畢業時，熊穎收到了謝曉峰寫的畢業贈言：“熊老師，謝謝您給了我溫暖，以前總是覺得沒有人關心我，大家都不喜歡我，那一次您讓我突然覺得自己不是像空氣一樣的存在。”看清楚內容的那一刻，熊穎很是觸動，“我覺得這些事情都是老師應該做的，沒想到給孩子們帶來這么大影響。”

教育唯愛，繾綣花開。用愛心澆灌每一朵花，用耐心靜待每一朵花開，以心換心是熊穎一貫堅持的育人方法，并以此轉化了一大批潛能生。與學生交朋友，貼心關懷、嚴格管理，有的放矢地進行思想品德教育。在愛的教育下，她的學生陽光健康、積極上進。

開卷有益?拓展孩子們的潛能

讀書破萬卷，下筆如有神。在熊穎看來，閱讀是學好語文的根基。

近年來，為開拓學生知識視野，啟迪學生心智，通羊鎮第四完全小學積極開展以國學講堂、大閱讀展示課為主要內容的閱讀活動。

為了激發學生的閱讀興趣，熊穎會在課堂上給學生讀《弟子規》、《增廣賢文》，但只讀一半，剩下的內容則由學生們自行去探索。同時，熊穎還會在班上開設小劇場，通過扮演書中人物，再現經典場景，在表演中讓學生領悟故事真諦。

每個新學期她都會給學生推薦好書，引導學生日常堅持背誦古詩詞，摘抄名著中的精彩段落語句等；充分利用學校閱讀活動時間，引導孩子們分享展示課外閱讀成果。

得閱讀者得語文。熊穎執教班級的語文成績總是名列年級前茅，在2020年的小升初全縣統考中，她所帶班的語文成績人均高達82.3分。

從教23年來，熊穎始終以“三個一”嚴格要求自己，即一口標準流利的普通話、一手工整規范的粉筆字、一課必有一得。

通羊鎮第四完全小學的一位年輕語文教師說：“熊老師的課堂著重以培養學生的能力為主，培養學生在課堂當中發現問題、分析問題、解決問題的能力。在業務交流上，我覺得她是一個不藏私的‘師傅’，在熊老師的帶領下，我的業務能力得到了很大的提升。 ”

在培養青年教師方面，熊穎充分開展教學研討活動，對語文組青年教師的快速成長發揮了傳幫帶作用。

一分耕耘一分收獲。從教23年以來，熊穎榮獲過省級農村骨干教師、咸寧市小學語文優秀教師、通山縣“骨干教師”、通山縣語文學科帶頭人、通山縣教學常規管理先進個人等榮譽稱號。她的語文優質課、說課在市級獲獎，輔導的學生作文獲國家級獎項。

參政議政?關注孩子們的成長

除了是通羊四小的語文老師，熊穎還是一名通山縣的政協委員和黨代表。她積極參政議政，認真履行職責，深入調查研究，反映社情民意。

“兩會上我都是‘不客氣’的。”這是熊穎對通山縣兩會期間自己發言的評價，“要呼吁的事情還是很多”，這是她對通山教育發展的期待。

“不客氣”背后數不清的調研，讓熊穎看到了通山教育發展必須彌合的一道鴻溝，那就是脫虛向實，優化教育資源配置，實現教育公平。“當前，通山普遍存在入園難、入園貴等問題。”

“不客氣”的目的是解決問題。熊穎給出的建議是——優先發展公立幼兒園。

她說，幼兒教育是啟蒙教育，是至關重要的教育環節。解決入園難、入園貴的問題，這需要大力發展公辦幼兒園。目前，民辦幼兒園普遍存在收費較高的問題，尤其是農村地區。經過努力實現的脫貧成果，可能會因為民辦幼兒園高收費而消減。所以，大力發展公辦幼兒園即是阻斷返貧的一項措施，也是提高幼兒教育質量的重要途徑。

采訪中，熊穎還熱情地分享了自己手機里的履職“專屬”文件。里面排列而出的，是長長一串關鍵詞。

“給中小學配置校車”“消除城區學校大班額問題”……點開一個個關鍵詞，里面提及最多的仍是關于教書與育人的建議。

關于“城鎮擠”的問題，熊穎認為，家長為了讓孩子接受更好的教育，都把學生送到城鎮、城市的學校去上學，從而出現城市學校大班額、資源緊張的問題。這個問題的背后，是很多鄉村學校成了“空殼學校”，出現有學校沒學生的現象。她建議，政府對當地中小學的結構布局做出調整，實行城鄉整體規劃，根據城鎮化的發展趨勢，加大城鎮中小學的建設力度。

回憶履職經歷，熊穎感慨地說：“這幾年，我提了不少建議，也看到有些建議已經在落實了。”談起部分得到落實的建議，她笑得十分開心。看得出，那是一種發自內心的自豪和滿足。

“教育的本質，不是把籃子裝滿，而是把燈點亮。”當近距離接觸熊穎，會對這句話有更深入的理解與更感動的認同。

一方三尺講臺，面對的是孩子們對知識的渴望，熊穎也將在教育這條道路上持續前行，用細心、耐心、恒心、專心、公平心，將師愛撒向學生。（咸寧日報全媒體記者　王恬）