在浩瀚的教育海洋中，立德樹人如同一座燈塔，指引著教育事業的航向。它不僅是教育的根本任務，更是培養擔當民族復興大任時代新人的內在要求。在新時代的背景下，立德樹人被賦予了更加豐富的內涵和更高的要求，咸寧市實驗小學在開展立德樹人的教育中，注重從“心”出發。

強化社會主義核心價值觀教育和滲透教育

社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。在立德樹人的過程中，強化社會主義核心價值觀的宣傳和滲透教育顯得尤為重要。學校作為培育和踐行社會主義核心價值觀的主陣地，通過豐富多彩的活動，將核心價值觀的種子播撒在學生的心田。

通過經典誦讀、晨讀等活動，不僅能夠讓學生感受到中華優秀傳統文化的魅力，還能在潛移默化中接受社會主義核心價值觀的熏陶。這些活動以文字為媒介，以聲音為橋梁，將抽象的價值觀念轉化為具體可感的情感體驗。學生在誦讀中領略先賢的智慧，在晨讀中感受時代的脈搏，從而在心靈深處種下積極向上的種子。

組織學生參觀博物館也是對學生進行核心價值觀教育的重要途徑。博物館是歷史的見證者，是文化的傳承者。通過參觀博物館，學生能夠直觀地了解國家的歷史、文化和民族精神，從而增強民族自豪感和文化自信。這些活動讓學生在輕松愉快的氛圍中接受教育，使核心價值觀真正入腦入心。

以少先隊活動滲透愛國教育

愛國教育是立德樹人的重要內容之一。少先隊作為黨領導下的少年兒童群眾組織，是愛國主義教育的天然陣地。學校充分利用少先隊活動的優勢，大力開展愛國教育，培養學生的愛國情懷和民族精神。升旗儀式、班隊活動課、晨會、道德與法治課等是開展愛國教育的主渠道。在這些活動中，學校通過講述國家的歷史、英雄的事跡、民族的榮耀等方式，激發學生的愛國熱情。同時，還組織學生開展“雷鋒月”活動，到烈士陵園緬懷先烈等，讓學生在實踐中感受愛國的力量。此外，學校還注重開展科技教育、破除迷信、反對邪教等活動。這些活動不僅能夠提高學生的科學素養，還能幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為培養學生的愛國情懷和民族精神打下堅實的基礎。

以學生行為習慣為抓手開展養成教育

習慣決定命運，細節成就未來。在立德樹人教育的過程中，學生習慣的培養至關重要。學校將促進學生良好習慣的養成作為學校工作的重中之重。文明習慣的養成需要從點滴做起。學校制定了詳細的文明禮儀規范，并通過班會、晨會等方式進行宣傳和教育。同時，還設立文明監督崗，對學生的日常行為進行監督和引導。這些措施能夠讓學生在實踐中逐漸養成文明禮貌、遵守秩序的好習慣。

在養成教育的過程中，學校還注重培養學生的優秀品質。通過樹立榜樣、表彰先進等方式，激發學生的榮譽感和進取心。先后培養出全國少代會代表戚穎、李忱、陳慶，世界跆拳道冠軍羅嘉寧、全國紅領巾五星獎章獲得者程驀然等大批優秀人才。這些優秀學生的事跡不僅為學生樹立了榜樣，也為其他學生提供了學習的目標和動力。同時，學校還積極開展“新時代好少年”的選樹和宣傳教育。通過評選和表彰“新時代好少年”，學校能夠樹立一批具有代表性、示范性和引領性的優秀學生典型，這些典型的事跡和精神能夠激勵更多的學生向他們學習，努力成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

全力推進教育均衡發展

教育公平是社會公平的重要基礎。在立德樹人的過程中，學校應積極助力發展公平而有質量的教育。通過扶志、扶智相結合的方式，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。比如，學校組織優秀的教師到農村地區支教，為當地的學生提供優質的教育資源和教學服務，同時開展送教下鄉等活動，將優質的教育資源送到學生的家門口，這些措施能夠縮小城鄉教育差距，促進教育公平的實現。除了支教工作外，學校還可以通過設立獎學金、助學金等方式，為困難家庭的學生提供經濟支持。這些支持能夠減輕他們的經濟負擔，讓他們更加專注于學習和發展。同時，學校還為困難家庭的學生提供心理支持和職業規劃指導等服務，幫助他們更好地面對未來的挑戰。

學校還要注重培養學生的感恩意識和回饋社會的責任感。通過組織社會實踐活動、志愿服務等方式，讓學生親身體驗到社會的溫暖和關愛。同時，還要引導學生關注社會問題、參與公益事業，培養他們的社會責任感和公民意識。

立德樹人是一項長期而艱巨的任務。它需要從心出發，關注學生的內心世界和成長需求；它需要從細微處著手，注重學生的習慣養成和品質培養；它需要從全局出發，關注學生的全面發展和社會責任。只有這樣，我們才能培養出更多具有高尚品德、卓越才能和強烈社會責任感的新時代優秀人才。

（咸寧市實驗小學　陳曉偉）