“要以主題教育為契機(jī)，教育引導(dǎo)廣大干部樹(shù)立和踐行正確政績(jī)觀，提高推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的本領(lǐng)。”習(xí)近平總書(shū)記在主持召開(kāi)進(jìn)一步推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)。第二批主題教育，縣一級(jí)是個(gè)重點(diǎn)。縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部要在主題教育中校正政績(jī)觀偏差，結(jié)合實(shí)際抓好各項(xiàng)重點(diǎn)措施落地見(jiàn)效，用實(shí)干推動(dòng)發(fā)展、取信于民。

郡縣治，天下安。縣一級(jí)處在承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是發(fā)展經(jīng)濟(jì)、保障民生、維護(hù)穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)，縣一級(jí)的工作做好了，黨和國(guó)家全局工作就有了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。主題教育中，縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部既要抓自身、示范帶動(dòng)，又要抓基層、敦促落實(shí)，樹(shù)立和踐行正確政績(jī)觀，確保主題教育走深走實(shí)。

理論學(xué)習(xí)要下實(shí)功。縣一級(jí)工作，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化到老百姓的衣食住行、生老病死，無(wú)所不及。縣委是我們黨執(zhí)政興國(guó)的“一線(xiàn)指揮部”，樹(shù)立和踐行正確政績(jī)觀，切實(shí)履行好職責(zé)使命，就要在理論學(xué)習(xí)上下實(shí)功，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央決策部署上來(lái)，不斷增強(qiáng)政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，牢記“國(guó)之大者”，想問(wèn)題、作決策、干工作，都要在全國(guó)、全省大局中找準(zhǔn)自身定位；要大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持多思多想、學(xué)深悟透，做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)際本領(lǐng)。

破解難題要?jiǎng)诱娓瘛２煌目h有著不同的資源和稟賦，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，才能使提出的點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、客觀規(guī)律、科學(xué)精神，從而不折不扣把黨中央決策部署落實(shí)落細(xì)。要深入調(diào)查研究，從影響改革發(fā)展穩(wěn)定的具體問(wèn)題和群眾關(guān)心的關(guān)鍵小事入手，深入查找影響和制約高質(zhì)量發(fā)展的突出矛盾和問(wèn)題短板，精準(zhǔn)發(fā)力、科學(xué)治理，以高質(zhì)量發(fā)展的新成效檢驗(yàn)主題教育成果；要通過(guò)調(diào)研找準(zhǔn)抓手、尋求突破，多做打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)之事，對(duì)定下來(lái)的工作部署，一抓到底、善始善終，以釘釘子精神鍥而不舍、馳而不息抓落實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打向前推進(jìn)，不斷通過(guò)化解難題開(kāi)創(chuàng)工作新局。

為民造福要用真情。縣一級(jí)直接面對(duì)基層群眾，只有樹(shù)立和踐行正確政績(jī)觀，自覺(jué)貫徹黨的群眾路線(xiàn)，用情用力為民造福，才能贏得群眾真心擁護(hù)。要把人民群眾滿(mǎn)不滿(mǎn)意作為評(píng)判主題教育成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，用好“四下基層”制度，深入群眾、貼近群眾、服務(wù)群眾，聚焦就業(yè)、教育、醫(yī)療、住房等民生領(lǐng)域突出問(wèn)題，傾聽(tīng)人民群眾的心聲，回應(yīng)人民群眾的關(guān)切，把惠民生的事辦實(shí)、暖民心的事辦細(xì)、順民意的事辦好，讓人民群眾獲得感、幸福感、安全感不斷提升，真正做到為官一任、造福一方。

第二批主題教育正在深入開(kāi)展，越到基層越要突出一個(gè)“實(shí)”字。抓好縣一級(jí)這個(gè)重點(diǎn)，把工作抓實(shí)、基礎(chǔ)打?qū)崱⒉阶舆~實(shí)，才能推動(dòng)主題教育取得更多實(shí)實(shí)在在的成效，創(chuàng)造出經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。