朱凌云 (通山)

        小時(shí)候我就讀在烽火尖腳下的小學(xué)，木質(zhì)結(jié)構(gòu) 無(wú)天花板的教室里，玻璃窗及木門早已殘缺不全，透 風(fēng)處老師用塑料薄膜或報(bào)紙勉強(qiáng)遮擋，怎么也擋不 住呼嘯而至的寒風(fēng)，坐在教室里總是冷得瑟瑟發(fā)抖， 學(xué)生們就在家提一個(gè)自制的火籠去取暖。 

        阿爸在一個(gè)破殘的盛湯鐵盆邊鉆兩個(gè)對(duì)稱的小 洞，然后用鐵絲系一個(gè)提手，火籠就做成了。鉗一塊 在火爐里燃盡了紅通通的山茶餅放在火籠里，上面 再蓋點(diǎn)熱柴灰，燃盡了就不冒煙了，但暖烘烘的感覺(jué) 比白炭更持久。 

        山溝溝的冬天格外寒冷，刺骨的寒風(fēng)使山和樹(shù) 木都冷得直打哆嗦。天還黑咕隆咚我就提著火籠踏 上被雪覆蓋的羊腸小道去早讀，小雪花飄落在火籠 里發(fā)出嗤嗤的聲響。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，崎嶇的山路到處是 提著火籠的同學(xué)，火被風(fēng)吹得一閃一閃的，像天上閃 爍的星星，心也隨之跳躍著。

         白雪皚皚的曠野一片寂靜，踩著積雪，咯吱咯吱聲格外清脆。一路上小小的火籠不僅暖透我們?nèi)?身，那點(diǎn)星星之火還為我們驅(qū)趕黑暗。

         到了學(xué)校，同學(xué)們幾乎都提著火籠。火籠可謂五花八門，大小不一，材質(zhì)也各不相同。火籠里的火 種有的用茶餅，有的用柴火直接燒，也有家庭條件好的用白炭。

         上課鈴響了，同學(xué)們把火籠規(guī)規(guī)矩矩地放在自己的座位下方，教室里便升騰起一股暖氣。突然，我 同桌火籠里的柴火熄滅，濃煙瞬間彌漫整個(gè)教室。 老師厲聲呵斥，一再警告，他慌張用嘴巴不停地使勁吹，教室烏煙瘴氣，老師一氣之下把他的火籠丟到操 場(chǎng)，只見(jiàn)窗外火星四濺。 

        待老師轉(zhuǎn)身去黑板寫字時(shí)，他還踮著腳偷瞄火 籠摔在窗外的慘狀。我悄悄把火籠挪向同桌，趁老師不注意用鉛筆頭悄悄拔弄柴灰，露出紅通通的茶餅。

         每到課間時(shí)，校園就沸騰起來(lái)，有的把紅薯和小米粑放在火籠里烤，有的往火籠加柴火，或用嘴吹， 或拿書本扇。幾乎所有同學(xué)都專心致志搗鼓自己的 小火籠。 

        班里有位男同學(xué)，家里很窮，盡管天寒地凍，他 總是穿一件單薄的上衣，為了使不合體的上衣暖和 些，腰間還系一根布帶，當(dāng)時(shí)有一句俗話：“攔腰一根 稿（帶子），抵得三件破棉襖。”一條褲子褲腿一只長(zhǎng) 一只短，一雙沒(méi)穿襪的小腳丫，一個(gè)腳趾還露在鞋洞 外，腳上長(zhǎng)滿了凍瘡，鼻子下的兩條鼻涕從來(lái)就沒(méi)干 過(guò)，同學(xué)們時(shí)常唱著順口溜取笑他：“一條巷，二條 巷，兩只白狗出來(lái)望……”他為了取暖，就在學(xué)校周 圍拾掇些殘枝當(dāng)柴火，然后扒在地上歪著頭，小嘴巴對(duì)著火籠吹，兩條欲滴的鼻涕像兩只蚯蚓隨風(fēng)扭動(dòng)、 顫抖，被熏得淚流滿面時(shí)，再用袖頭一擦，鼻涕眼淚 柴灰糊滿一臉，但那跳動(dòng)的火焰，讓他露出滿足的快樂(lè)。 

        有些膽大的小男生提著火籠伸長(zhǎng)手臂劃著圓圈隨著旋勁甩起來(lái)，甩著甩著火越燒越旺，火苗呼呼作響，還伴有柴枝或竹片被燒的噼啪聲，就像一 個(gè)以身體為支點(diǎn)的風(fēng)火輪。為了嚇膽小的女同學(xué)， 故意追著她們邊走邊甩火籠，逼得女生步步后退， 直至落荒而逃，然后得意地笑得前仰后合。

         快放學(xué)了，無(wú)需再加柴火，都提著火籠奔跑在操 場(chǎng)上，享受著火籠互撞煙灰飛揚(yáng)帶來(lái)的歡愉。在寒 冬，小小火籠不僅能給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，更能讓 我們溫暖一冬。 

        幾十年彈指一揮間，年紀(jì)漸長(zhǎng)，可每當(dāng)進(jìn)入風(fēng)雪 載途的寒冬，腦海里總會(huì)出現(xiàn)珍藏在心頭那點(diǎn)最暖 的記憶：同學(xué)們手提火籠在寒冷的教室中朗朗讀書， 火籠里的微微紅光映襯著一張張稚嫩的小臉。這火籠，就像每個(gè)孩子心里裝著的一個(gè)太陽(yáng)，暖著自已，也溫暖著他人。