咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　王恬

這個(gè)冬天，因疫情格外漫長。在家“宅”的日子，不少人的生活發(fā)生了改變。

其中有些人，打開了往日因忙亂的生活而顧不上的書本，靜下心來讀書，從書中汲取力量，讓自己變得平和、溫潤、清醒，也在這個(gè)冬天，有了更多的感悟和收獲。

這個(gè)冬天，閱讀無處不在，在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，點(diǎn)亮生活，溫暖人心。

“宅”生活重拾讀書樂

“被遺忘的書，現(xiàn)在重拾起來！”“終于有時(shí)間好好讀幾本書了。”“看了《三聯(lián)生活周刊》的《最美敦煌》，姑且當(dāng)自己去旅游過吧！”……寒假期間，微信朋友圈里不少人這樣“曬讀書”。

采訪中，很多居民都表示，疫情進(jìn)入新階段后讓他們有了更多的閱讀時(shí)間，之前工作太忙太累，回到家已經(jīng)沒有時(shí)間和精力讀書。

因?yàn)椤罢痹诩遥K于可以把想讀的書重拾起來。“在家有了一段不被打擾的時(shí)光，靜靜地看完以前買的幾本書，算是給自己充電吧。”居民戴女士說。

記者了解到，寒假不少市民的閱讀量明顯增加，有市民兩個(gè)月的讀書量甚至超過了過去一年的總和。

有的市民會(huì)選擇讀電子書，但更多的還是選擇紙質(zhì)書。值得一提的是，市民的閱讀習(xí)慣也有所改變，童書、文教和書法類成為剛需，很多人重新拾起大部頭。

“多年前看得懵懵懂懂的書，居然越品越香，于是有個(gè)大膽的猜想，現(xiàn)在是不是也能讀懂《百年孤獨(dú)》了？”市民宋女士坦言，寒假有較長時(shí)間靜下心來閱讀，對(duì)書的內(nèi)容理解會(huì)更深。

記者在采訪中還了解到，“宅”在家里的這段時(shí)間，很多家長以親子閱讀的方式陪伴孩子成長。

“每天的親子閱讀，是我們家最溫馨最幸福的時(shí)光。”市民白女士說，她和先生會(huì)通過言傳身教，營造良好的閱讀氛圍，陪著孩子一起讀書。

重新?lián)炱稹按蟛款^”

“幸虧了有這個(gè)‘超長’假期，讓我‘消滅’書單上的不少書。要放在平時(shí)，只有暑假才能有比較集中的時(shí)間讀書。”談起寒假的閱讀情況，咸寧實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校高級(jí)教師陳霞這樣說。

除了在線上給學(xué)生們上課，陳霞開啟了讀書模式。無論是文學(xué)類的《西游記》《紅樓夢(mèng)》《三國演義》《水滸傳》文言文版，還是哲學(xué)類的《蘇菲的世界》，都被陳霞一一“拿下”。

不過最讓她自豪的，莫過于完整地讀完長篇小說《三體》。“去年下半年我就把《三體》納入書架，直到今年2月才讀完。”陳霞說，寒假自己的閱讀量比平時(shí)大了很多，“平時(shí)在學(xué)校工作完就會(huì)給自己找借口很累了，看得不會(huì)像現(xiàn)在這樣連貫。”

《春秋戰(zhàn)國策》《五代十國策》《三國演義》……這個(gè)冬天，咸寧實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校409班沈田晗月“啃”下了大大小小10多本書。“老師說我們假期要多讀課外書，我喜歡讀書！”提起自己讀了哪些書，沈田晗月滔滔不絕。

“平時(shí)我一周只能讀一兩本書，現(xiàn)在一周能讀5本呢！”“宅”家不僅讓沈田晗月讀書的量變多了，效率也高了起來。

“除了讀學(xué)校書單上的書，我也會(huì)自己找愛看的書去讀。原本家里有的書讀得差不多了，我就讓爸爸媽媽買些新的書回來。”沈田晗月說。

沈田晗月讀書的涉獵范圍比較廣，小說、歷史、科普、兒童文學(xué)等她統(tǒng)統(tǒng)都感興趣。而且，讀完書還不算，沈田晗月趁著從書中學(xué)到的知識(shí)仍然“新鮮熱辣”，便會(huì)把相關(guān)的內(nèi)容及時(shí)運(yùn)用到作業(yè)上，“比如我最近看了《趣味成語故事》，里面的成語正好可以用來寫作文。”沈田晗月表示。

讀書活動(dòng)搬上“云端”

疫情讓我們放慢了生活的腳步，也是在家“充電”的好時(shí)機(jī)。

“宅”生活限制了身體的自由，靈魂卻不受約束。實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校409班開展了趣學(xué)班活動(dòng)，每周都有閱讀作業(yè)，同學(xué)們讀名著、讀經(jīng)典、讀童話，并做下批注、分享讀書感受；110班的班級(jí)群里，老師帶大家一起誦讀經(jīng)典，背誦古詩文，一起感受經(jīng)典的魅力；104班推出閱讀半小時(shí)、親子共讀等活動(dòng)，讓學(xué)生閱讀熱情高漲。

溫泉中學(xué)的孩子們與爸爸媽媽“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”，共讀一本書、合作完成讀書筆記。學(xué)校別出心裁，把寒假讀書活動(dòng)搬上“云端”，制定了各具特色的讀書活動(dòng)，讓孩子們與閱讀相伴，豐盈心靈。

目前，學(xué)生們的閱讀仍以紙質(zhì)書為主，且相較于平常，閱讀時(shí)間明顯增多，越來越多學(xué)生會(huì)和家長一起完成親子閱讀。

“閱讀可以豐富我們的寒假生活，也可以讓我們靜心思考，不至于在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代迷失自我。”對(duì)于寒假讀書的意義，咸寧實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校110班班主任蘇幸藝說，“比如童話類的文學(xué)書籍，可以讓人心中充滿希望；讀疏導(dǎo)心理的書籍，可以調(diào)整自己的情緒；讀科普類的書籍，可以讓我們適當(dāng)掌握科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)生存技能。靜靜在書屋中堅(jiān)守，我們身上的鎧甲就會(huì)堅(jiān)韌很多。”

“學(xué)校通過線上‘云讀書’的方式，讓我感覺就像在學(xué)校和同學(xué)們一起讀書。”溫泉中學(xué)七年級(jí)學(xué)生小林開心地說。

小林說，他以前的閱讀都是以紙質(zhì)書為主，寒假，學(xué)校組織開展“云讀書”活動(dòng)，讓他和同學(xué)們可以在線上閱讀，大家可以自如地交流讀書的方法和體會(huì)。

寒假在家的日子，小林的閱讀量比以往增加了，每天大概會(huì)花2個(gè)小時(shí)讀書，讀了大概有七八本紙質(zhì)書。

他說自己比較喜歡讀名著，中國名著或者世界名著，還有兒童文學(xué)類型的書籍和漫畫。最近，他和爸爸一起讀了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，印象特別深刻。“這本書讓我知道了一個(gè)和我們不一樣的孩子是如何在困難中學(xué)習(xí)的。”小林說。