為深入貫徹黨的二十大精神，落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》（中辦發［2022］65號），加快建設職業教育專業教學資源庫，持續開發優質資源，擴大資源受益群體覆蓋面，咸寧職業技術學院信息工程學院相關領導和教學負責人積極響應，在暑期成功申報并獲批由武漢軟件工程職業學院軟件技術專業牽頭開展的“職業教育軟件技術專業教學資源庫”項目成員單位，我院軟件技術專業將承擔《程序設計基礎（C語言）》和《面向對象程序設計（Java語言）》兩門課程的主持建設和推廣應用等工作。

一、項目背景

軟件技術專業教學資源庫的建設是基于當前職業教育中存在的資源分布不均、知識更新緩慢、教學方法單一等問題而提出的。建設軟件技術專業教學資源庫，旨在將最前沿的軟件技術知識、最優秀的教學資源進行集中整合，實現教育公平，提高教學質量，為學生提供更加豐富、多樣化的學習體驗，進而培養出更多具備創新能力和實踐經驗的軟件技術人才。

二、思考與實踐

1、高度重視、擺正心態，積極參與資源庫建設

作為一線專業課教師，對軟件技術行業的關注，日積月更的專業知識和教學經驗，以及對專業課程體系之間的關聯和需求、學生學習特點等的深入了解，我們理應肩負起這一重要責任和使命：積極帶頭參與到專業教學資源庫的建設中，提供有價值的教學資源，更新自己的知識體系，為資源庫的建設和推廣應用貢獻力量。

2、注重資源的質量和實用性

在資源庫建設過程中，面對已經存在的各種專業課學習網站、平臺和資源，我們需要對標“專業基礎好、資源質量好、使用效果好、行業企業需求迫切、示范引領作用明顯”的要求，精挑細選那些符合教育標準、質量可靠、內容更新及時、符合行業需求的資源，包括經典教材、在線課程、實驗實訓教程等，確保教學資源庫的內容豐富多樣，將其納入我們的教學資源庫中，并不斷優化教學資源庫的內容和結構。

3、注重實踐性和應用性

軟件技術專業強調實踐性和應用性，因此在教學資源庫的建設中，我們可以不斷探索新的教學資源和技術，將其應用到教學資源庫的建設中。例如，可以嘗試引入虛擬仿真軟件、在線實驗室等新的教學工具，還可以提供多元化的學習資源，如在線視頻、開源代碼、案例分析、引入實際項目案例、編程題目、技能競賽題目等，幫助學生更好地理解和掌握專業領域知識，拓展視野，對接就業崗位實際需求，提高他們的學習興趣和動力，讓學生方便通過實踐來鞏固和拓展所學知識，以提高教學效果和學生的學習體驗。

4、注重學生、企業、其他院校、老師的參建、反饋和評價

“共建共享、協同發展”，深入了解學生的學習習慣、學習需求和就業目標，了解他們對教學資源庫的使用情況和需求，根據學生的反饋和評價，不斷改進教學資源庫的內容和形式，以提高學生的學習效果和滿意度是非常有必要的。

同時也需要密切聯合企業參建、評價和反饋。共商課程設計、教學實施、教學評價，在實踐經驗、行業信息，就業機會和職業發展指導等方面尋求企業的支持和幫助。

教學資源庫的建設需要多方的共同努力和合作，重視一個專業（群）多門課程之間的銜接和關聯，加強與其他課程負責人之間的合作與交流，分享教學經驗和資源，同時加強與其他院校的合作，共享優質教學資源和技術資源，“共建共享”共同推動職業院校軟件技術專業的發展。

（姜翠?作者單位：咸寧職業技術學院）