我家孩子今年10歲，寫(xiě)作業(yè)一直都很磨蹭，最近更是逃避寫(xiě)作業(yè)，前些日子在家學(xué)習(xí)，總是拖拉，很費(fèi)勁。近日，家住溫泉城區(qū)的家長(zhǎng)周女士苦惱不已。秋季開(kāi)學(xué)臨近，家里孩子的暑假作業(yè)仍還有不少未完成，可孩子仍沉迷于玩樂(lè)，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)該怎么辦？

邁點(diǎn)教育老師舒?zhèn)ソ榻B，當(dāng)孩子不想做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以嘗試這樣做。

改變措辭和態(tài)度。家長(zhǎng)希望孩子能夠迅速把作業(yè)寫(xiě)完，其實(shí)可以換一個(gè)方式，或者換一種語(yǔ)言和孩子溝通。我們要讓孩子知道，如果今天寫(xiě)不完，那么這些作業(yè)就會(huì)拖到明天，等到明天以后，作業(yè)會(huì)拖到后天，這樣越積越多，作業(yè)永遠(yuǎn)做不完。當(dāng)我們擁有好的態(tài)度和孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候，相信這件事情也能被很好地解決。

注意勞逸結(jié)合。孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，寫(xiě)完一科，我們就可以讓他休息一下。孩子一直寫(xiě)作業(yè)，大腦是會(huì)超負(fù)荷的，很有可能會(huì)頭疼，或者說(shuō)會(huì)思想很混亂，一科接著一科，當(dāng)孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)，還會(huì)有特別多的作業(yè)等著孩子，所以我們要注意讓孩子寫(xiě)作業(yè)的方式，以及讓孩子勞逸結(jié)合。

學(xué)會(huì)“裝傻”和“示弱”。這個(gè)方法是適用于比較低年級(jí)一些的同學(xué)，可以讓孩子給家長(zhǎng)講一講題，告訴孩子這道題家長(zhǎng)也不會(huì)，這時(shí)候孩子的感覺(jué)跟我們完成一件事的感覺(jué)是一樣的，很有成就感。可能我們覺(jué)得這件事很簡(jiǎn)單，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們卻是異常開(kāi)心的。

當(dāng)家長(zhǎng)改變方式時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子也在改變，有時(shí)候就是家長(zhǎng)一直用自己固有的方式，才會(huì)給孩子造成不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的性格。

如果家長(zhǎng)們可以好好的跟孩子做好溝通，用柔和的語(yǔ)言和孩子說(shuō)話(huà)，相信孩子也會(huì)用特別誠(chéng)懇的語(yǔ)氣來(lái)和家長(zhǎng)對(duì)話(huà)。這就是當(dāng)家長(zhǎng)改變的時(shí)候，孩子也會(huì)改變，所以家長(zhǎng)要先改變自己，然后再改變孩子。

咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　朱亞平