“孩子做事拖拉，完全沒有時間觀念，該什么時候做什么事情，這個暑假完全是亂來的。”近日，溫泉城區(qū)家長陳女士苦惱不已。據(jù)她介紹，她家孩子剛上一年級，平時在爺爺奶奶的催促下，上下學也都能做到不遲到早退，現(xiàn)在放假了在家里，作息時間完全是亂的，孩子一點時間觀念都沒有。

咸寧市第二實驗小學老師譚璐介紹，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，毫不夸張，管理好自己的時間，就能管理好自己的人生！所以家長幫助孩子建立良好的時間觀念很重要。

孩子的時間管理能力應(yīng)從小培養(yǎng)。首先，家長引導孩子學習并理解表示時間的詞匯。家長和孩子講故事、交談時，有意識地說一些表示時間的詞匯，比如早上、中午、晚上、昨天、明天等，有助于孩子正確理解時間概念；教孩子認識鐘表。家長可以對著鐘表告訴孩子鐘面和指針分別代表什么，當指針指向不同的數(shù)字時，我們需要做些什么；培養(yǎng)孩子對時間的感知力。家長可以和孩子多玩一些計時類游戲，如一分鐘跳繩、半小時講故事等，培養(yǎng)孩子對時間的感知力。

其次，以孩子為主導者，家長協(xié)助，一起制定時間安排表。時間安排表是對孩子的生活和學習進行時間管理的好工具，形式類似成人的工作日程表。羅列出要做哪些事情，對這些事情進行先后排序，標出每件事情需要的時間，把項目繪制成自己喜歡的圖表，將安排表貼在家里最醒目的地方。

再次，激發(fā)孩子時間管理的動力。要想孩子學會時間管理，就應(yīng)該把時間管理權(quán)交給孩子。當孩子在某種程度上可以按照自己的意愿去自由支配時間，那么他會體會到掌控感、成就感，從而更愿意去管理自己的時間。

家長在給孩子安排任務(wù)時，要先考慮孩子的意愿，給予孩子支配時間的權(quán)利。當孩子提前完成時間安排表上的某項任務(wù)時，剩余的時間可任由他支配。

做“時間的主人”，“讓孩子從小樹立時間觀念，培養(yǎng)孩子管理時間的能力，可能比教他背100首詩更有用，因為家長是在教他掌控自己的人生。（咸寧日報全媒體記者　朱亞平）