1800年前的赤壁大戰(zhàn)，燃起的熊熊戰(zhàn)火，照亮了長江兩岸。由此孕育起來的“赤色”文化，鐘靈毓秀，哺育著一代又一代的赤壁人。

作為“赤色”文化的傳承者，赤壁一中校長宋愛明，在教育崗位上，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)拼搏、永爭(zhēng)第一”的精神，帶領(lǐng)赤壁一中師生們不懈追求，譜寫出一曲曲動(dòng)人的華章。

5月24日，記者采訪了宋愛明，聽他講他的教育故事。

赤子之心，扎根教學(xué)教研

赤壁一中是一所縣域高中，由于多方面的客觀原因，在教育改革和創(chuàng)新中，遇到了許多意想不到的困難。2019年，宋愛明調(diào)任赤壁一中。

一位校長靠什么力量來辦好一所學(xué)校？宋愛明認(rèn)為，用“心”才是根植于校長內(nèi)在基質(zhì)的辦學(xué)思想。為此，他提出從學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校內(nèi)部治理、課程教學(xué)改革、學(xué)生工作創(chuàng)新四方面著力推進(jìn)學(xué)校教育變革。“心有信仰，眼望遠(yuǎn)方，行有力量，才能科學(xué)謀劃，提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。”

宋愛明帶頭學(xué)習(xí)，學(xué)政治、講黨性；學(xué)業(yè)務(wù)，講敬業(yè)；學(xué)管理，講奉獻(xiàn)。在政治學(xué)習(xí)方面，他堅(jiān)持參加中心組理論學(xué)習(xí)，親自帶頭、積極發(fā)言、認(rèn)真記載，深入領(lǐng)會(huì)黨中央提出的各項(xiàng)方針政策、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的工作要求；在業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面，不斷提升課堂教學(xué)水平，積極參與教研組活動(dòng)，經(jīng)常聽課評(píng)課，特別是新教師的課，只要有時(shí)間，他都要參加聽課評(píng)課；在教學(xué)上，他善于思考，總結(jié)理論，在《中國教育報(bào)》等核心刊物發(fā)表多篇佳作；在學(xué)校管理方面，他積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，制定完善的管理制度，從高處著眼定目標(biāo)，從細(xì)處入手抓落實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，使赤壁一中在“智慧服務(wù)”的快車道上穩(wěn)步發(fā)展。

他參與課堂觀摩，關(guān)注教研動(dòng)態(tài)，蹲點(diǎn)學(xué)科教研，指導(dǎo)課堂教學(xué)；他重視德育管理，強(qiáng)調(diào)安全責(zé)任，參與磨難教育，關(guān)心學(xué)生成長；他熱衷校園文化，重視后勤服務(wù)，關(guān)心師生健康；他提倡家校聯(lián)動(dòng)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)教育公平；他關(guān)心教師成長，實(shí)施“青藍(lán)工程”，為新教師快速成長鋪路搭橋。

家長們紛紛表示，全方位的教育改革與探索，使赤壁一中課堂生態(tài)大變化、老師工作高熱情、學(xué)生成長更健康。短短幾年時(shí)間，赤壁一中的教育呈現(xiàn)出嶄新的面貌，高考成績(jī)不斷攀升，重點(diǎn)大學(xué)錄取人數(shù)連年突破，實(shí)現(xiàn)二次跨越，受到家長和社會(huì)各界的普遍贊譽(yù)。

赤熱之情，勇挑育人重?fù)?dān)

天剛蒙蒙亮，宋愛明便早早來到學(xué)校，和老師們一起巡視校園安全情況，然后又到各班的教室里查看學(xué)生的狀態(tài)。

“全校幾千名學(xué)生，擔(dān)子都在我肩上。”朗朗書聲響起，宋愛明面露淺淺的微笑。

早上他來得最早，晚上自習(xí)后，他還要到寢室，和值日班主任一道，督促學(xué)生就寢，交代安全事項(xiàng)。長期以來，宋愛明在教育教學(xué)崗位上，一直默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，以赤熱之情，忘我工作。

還是一名普通老師的時(shí)候，宋愛明帶了幾個(gè)班的思政課，加上班主任，每天工作繁重，承受壓力大。每天備課、上課、改作業(yè)、和學(xué)生談心、和家長交流，幾乎沒有節(jié)假日，但他從不懈怠，從不輕言放棄，無怨無悔，總是以樂觀的態(tài)度、滿腔的熱情，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。在他的努力下，班里高考成績(jī)年年優(yōu)秀，管理工作出色出彩，自身曾獲得全國優(yōu)秀教師的光榮稱號(hào)。

在擔(dān)任赤壁一中黨委書記、校長后，他深知肩上的重?fù)?dān)，在學(xué)校會(huì)議、升旗儀式、課堂教學(xué)、運(yùn)動(dòng)操場(chǎng)、學(xué)生宿舍、總結(jié)大會(huì)、磨難教育等各種場(chǎng)合，都可見到他魁梧的身影。

為了備戰(zhàn)高考，他經(jīng)常找老師了解情況，找學(xué)生談心，增強(qiáng)老師的信心，激勵(lì)學(xué)生的斗志，使一些落后的班級(jí)改變了面貌，使許多成績(jī)不佳的學(xué)生迎頭趕上。

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育改革，宋愛明加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，完善學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的年級(jí)組負(fù)責(zé)制，建立分工協(xié)作、齊抓共管的教育教學(xué)管理新機(jī)制，強(qiáng)化人文環(huán)境建設(shè)，深化教育內(nèi)涵，重視校園文化，營造良好氛圍，讓師生在這種氛圍中耳濡目染，感受教育力量。

學(xué)校老師們說，宋愛明師德高尚，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育教學(xué)成效顯著，宋愛明是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師和好校長。

赤誠之愛，點(diǎn)亮學(xué)生心燈

學(xué)校的走廊上、教室里、學(xué)生宿舍內(nèi)，宋愛明經(jīng)常會(huì)找學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生活情況、家庭環(huán)境。宋愛明經(jīng)常會(huì)利用假期，深入鄉(xiāng)村社區(qū)，看望家庭困難的學(xué)生，為他們排憂解難。

已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生劉宇鵬由衷感嘆道：“我們是在最好的年齡，遇到了一位最好的校長。”

教育不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸，而是以赤誠之愛，以溫馨的情懷，去激勵(lì)學(xué)生，點(diǎn)燃他們的心燈，喚醒每一個(gè)靈魂。

在學(xué)生培養(yǎng)方面，宋愛明秉承“讓每個(gè)學(xué)生亮起希望之星”的理念，克難攻堅(jiān)，全面實(shí)施“亮星”工程。他帶領(lǐng)全校師生，實(shí)施“生長課堂”，構(gòu)建“激情校園”，開展“智慧服務(wù)”，實(shí)現(xiàn)“健康成長”。

作為一校之長，宋愛明用愛的動(dòng)力和激情去激發(fā)學(xué)生，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一種被理解、尊重、關(guān)注、安全寬松的環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)校、班級(jí)大家庭的溫暖。

“愿你們目標(biāo)存高遠(yuǎn)，行動(dòng)在當(dāng)前。”每年的開學(xué)慶典上，宋愛明都要發(fā)表熱情洋溢的演講，他常常用鮮活的故事、生動(dòng)的講解，給學(xué)生莫大的教育和啟發(fā)，讓其找到人生奮斗的方向。他給學(xué)生講理想、講奮斗、講成功的真人真事，有時(shí)也會(huì)用自己成長的曲折經(jīng)歷，現(xiàn)身說法來激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)未來充滿信心與希望。

“每一個(gè)學(xué)生的心中都有一盞燈，這盞燈就是理想，我們的教育就是要‘點(diǎn)亮’學(xué)生心中的理想。”宋愛明說，真誠是教育的基礎(chǔ)，也是愛的體現(xiàn)，老師只有滿懷真誠、發(fā)自內(nèi)心地去愛學(xué)生，才能在思想與感情上與學(xué)生溝通，在語言和行為上與學(xué)生接近，在心靈深處與學(xué)生共鳴，從而碰撞出思想的火花，實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值。

世界上最美妙的聲音，是教育的聲音；世界上最美妙的風(fēng)景，是學(xué)生成長的風(fēng)景。宋愛明帶領(lǐng)全校師生踔厲奮發(fā)，正全力打造師生成長、文化浸潤、社會(huì)深耕的區(qū)域性名校；培育留戀校園、感恩父母、服務(wù)社會(huì)、利益眾生的學(xué)生；培養(yǎng)育人、育己、幸福、尊嚴(yán)的教師。

記者　朱亞平