8月17日，在通山縣財政小區(qū)，蔡秋敏老師捧起一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，津津有味地看著。了解記者來意，蔡老師放下書本，展開講述，她的一幕幕精彩的教育故事漸次呈現(xiàn)。

煉成骨干教師

蔡秋敏老師自2010年走上教壇以來，已有13個春秋。她最初在九宮山鎮(zhèn)富有中學(xué)任教，帶八年級語文兼班主任，初登教壇的她只能摸著石頭過河，從老教師那里取經(jīng)，按著套路教學(xué)，三個月后她的課就上得有板有眼了。由于教學(xué)扎實，2011年開始，她獨立帶一個班，從八年級開始一直帶到畢業(yè)，這一屆學(xué)生出色地完成了學(xué)校的中考既定目標(biāo)，還有學(xué)生考上了鄂南高中。之后，她又擔(dān)任了一年七年級語文老師兼班主任，以及政治和歷史科目。2013年，她被九宮山鎮(zhèn)評為優(yōu)秀教師。

2015年，蔡老師被調(diào)到南林鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。在南林小學(xué)的4年，是她教學(xué)進步最快的時期。從初中一下子調(diào)到小學(xué)，許多教學(xué)方法都有所改變。她下苦功跟學(xué)，積極上公開課和匯報課，聽示范課和參加優(yōu)質(zhì)課競賽，并且參加許多磨課活動。她積極參加學(xué)校開展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動參加各級各類教育教學(xué)培訓(xùn)，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)教育資源進行研修和學(xué)習(xí)。在日常工作中能主動向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，主動與組內(nèi)經(jīng)驗豐富的教師探討教學(xué)中的困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗。她拜老教師楊平華為師，常去跟班聽課，楊老師手把手地教她，她的教課突飛猛進。蔡老師自己也常看網(wǎng)上優(yōu)秀的視頻課，優(yōu)秀的教案，揣摩課堂設(shè)計、過渡、細(xì)節(jié)等環(huán)節(jié)。

在南林小學(xué)4年，參加校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽、全鎮(zhèn)的講課比賽，都獲得了一等獎。她帶的課統(tǒng)考成績都是名列前茅。2019年她帶的六（1）班語文獲得了全鎮(zhèn)第一名。這一年，蔡秋敏老師被評為通山縣骨干教師。

2020年，蔡老師被調(diào)入縣城迎賓路小學(xué)任教。三年來，她帶的班級語文成績在12個平行班中總是位居一、二名。今年她新接手的五年級，上半年語文考試成績從原來的全校第四名一躍上升到了全校第二名。

帶出優(yōu)秀班級

蔡秋敏老師自參加工作以來，每年都擔(dān)任了班主任一職，而且干得非常出色。許多家長都要求把學(xué)生轉(zhuǎn)到她的班級來。一位家長說，一次無意間來校發(fā)現(xiàn)蔡老師班里的學(xué)生都在自覺地讀書，地上很干凈，墻上掛了整齊的雨傘。

問蔡老師管班的秘笈是什么，她笑著說，沒有什么，只是有些普通的“特色”。

每天早自習(xí)，蔡老師都跟學(xué)生一起背書。要求學(xué)生背課文，她自己也同步背誦，還跟學(xué)生比賽誰先背下來。

班級衛(wèi)生，分工明確。蔡老師先示范勞動，給出方法和標(biāo)準(zhǔn)。要求在15分鐘內(nèi)完成。干得不好的學(xué)生，她把名字寫在黑板上，這些學(xué)生第二天要負(fù)責(zé)一天的衛(wèi)生監(jiān)督。教室開關(guān)、空調(diào)、飲水等都有專人負(fù)責(zé)。一月一評一總結(jié)，做得好的給予獎勵。蔡老師花錢買來本子、發(fā)夾、零食等獎品，獎品花樣投學(xué)生所好。凡是不稱職的學(xué)生干部，就給予更換，或再給個機會試用下。

對待作業(yè)，學(xué)生8人一組，采取組長負(fù)責(zé)制。小組內(nèi)有1人不交作業(yè)，組長就不準(zhǔn)上交作業(yè)。哪組做得很好，就表揚哪組，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。對特殊的后進生，蔡老師就放低要求做作業(yè)，有一點點進步，就會給予鼓勵。

她常和學(xué)生一起讀書，一起交流讀后的收獲。要求學(xué)生寫規(guī)范漢字，她自己在板書、寫批語時都寫方方正正的楷體字。當(dāng)教育學(xué)生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程。當(dāng)叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……漸漸地，她明顯地感覺到她的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。

終于，孫銘韓同學(xué)主動出黑板報了，劉邵安同學(xué)主動彎腰撿廢紙了，朱安南同學(xué)早晚主動開關(guān)電燈了，趙爍婷同學(xué)下課主動幫學(xué)困生解題了……當(dāng)她表揚學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的?！边@句話震撼著她的心靈，她感覺到無比的欣慰與自豪，因為她從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教一例勝似千言萬語”的至理名言。一天又一天，一月又一月，一年又一年，在她春風(fēng)化雨，潤物無聲的浸染下，她所帶的班級班風(fēng)團結(jié)上進，多次被評為“文明班級”。在迎賓路小學(xué)三年來，她年年被評為“優(yōu)秀班主任”。她自己不僅受到學(xué)生的喜愛、家長的歡迎，而且也獲得了通山縣“模范班主任”的稱號。

培育合格學(xué)生

“老師，教師節(jié)快樂！”“老師新年好！祝您和家人虎年吉祥，虎虎生威！”……每逢佳節(jié)，蔡秋敏老師都會收到學(xué)生許佳麗的祝福，許佳麗是蔡老師在富有中學(xué)帶的第一屆畢業(yè)生。

在富有中學(xué)時，蔡老師與學(xué)生之間亦師亦友。許多學(xué)生私下都叫蔡老師“姐”，有什么悄悄話都樂意跟她講，有什么困惑都向她請教。許佳麗是當(dāng)時的語文課代表，后不幸患了白血病，蔡老師鼓勵她堅強面對，病愈后，生活回歸正軌，參加了工作。多年過去，還與蔡老師保持著聯(lián)系。

六年級學(xué)生阮唐蓮（化名）是一個黑黑胖胖的女孩，想和同學(xué)們相處融洽，但因為不愛衛(wèi)生，總愛用搗亂打鬧這樣的方式引起同學(xué)的注意，結(jié)果適得其反，班上的學(xué)生都不喜歡和她交往。

作為班主任，蔡老師想辦法打破這一僵局。功夫不負(fù)有心人，終于有一天，在積累優(yōu)美語段時，發(fā)現(xiàn)阮唐蓮很快就能背下來，于是就在班里狠狠地表揚了她，同學(xué)們也向她投去了贊賞的目光。這時，阮唐蓮的眼睛亮亮的，嘴角不自覺地上揚。這次之后，蔡老師明顯能感覺到她和同學(xué)們的距離近了一些。打鐵趁熱，蔡老師派給她一個任務(wù)——幫班里孩子打湯，在同學(xué)們一聲聲的感謝聲中，既培養(yǎng)了她的責(zé)任心，又幫助她融入了班集體。

平時蔡老師也常在阮唐蓮面前“示弱”，“孟浩然的《過故人莊》‘綠樹村邊合’的下一句是什么來著，老師年齡大了，容易健忘，你肯定知道，可以告訴我嗎？”經(jīng)常變著法兒夸獎她，“這段時間你的課桌干凈了很多哦”“你瘦了好多呀”，借助各種機會拉近和她的距離，用認(rèn)可增強她的自信心。在課堂上不僅多關(guān)注孩子，還努力找孩子身上的閃光點并及時表揚和鼓勵，整個字寫得不夠好，就找寫得好的那個筆畫夸獎，引導(dǎo)她把字寫得更規(guī)范、更工整。短小易背誦的詩詞課前先教會她，課堂上再請她全班展示，借此機會大加表揚，還發(fā)進步表揚信……孩子的轉(zhuǎn)變讓人驚喜，她不僅講衛(wèi)生了，身邊的朋友多了，臉上的笑容燦爛了，做練習(xí)時也從最初的30多分到期末的60多分。雖然和優(yōu)生比可能還有一段差距，但是和自己比已是質(zhì)的飛躍。蔡老師的愛心、耐心、責(zé)任心是引領(lǐng)每個孩子向上的燈塔。

不放棄每一個學(xué)生，抓住孩子每一個閃光點，給予激勵和肯定。既教學(xué)生文化，又教學(xué)生做人，讓每個孩子都能像花兒一樣開放。蔡秋敏老師一直是這樣認(rèn)為的，也是這樣做的。

蔡老師說，她深深地愛著教師這一光輝的職業(yè)，為了山區(qū)的孩子，她愿上下求索。

特約記者??徐大發(fā)